TAILIEUCHUNG - Một số giải pháp quản lí và sử dụng thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

Bài viết đã đề xuất một số giải pháp tổ chức quản lí và sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học nhằm triển khai thành công Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 theo định hướng phát triển năng lực người học. | Hà Văn Quỳnh Một số giải pháp quản lí và sử dụng thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Hà Văn Quỳnh Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Để thực hiện thành công Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cần 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam phải có sự đổi mới đồng bộ về chương trình nội dung phương pháp dạy học Email havanquynh@ cũng như các điều kiện đảm bảo thực hiện chương trình trong đó có việc sử dụng thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu dạy học theo Chương trình mới. Trên cơ sở phân tích một số hạn chế trong công tác quản lí sử dụng thiết bị dạy học ở trường phổ thông hiện hành bài viết đã đề xuất một số giải pháp tổ chức quản lí và sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học nhằm triển khai thành công Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 theo định hướng phát triển năng lực người học. TỪ KHÓA Tổ chức quản lí sử dụng thiết bị dạy học Chương trình Giáo dục phổ thông. Nhận bài 05 11 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 30 11 2020 Duyệt đăng 25 12 2020. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Cơ sở lí luận dạy học và thực tiễn đã khẳng định vai . Một số hạn chế trong tổ chức quản lí và sử dụng thiết bị trò vô cùng quan trọng của cơ sở vật chất CSVC và dạy học ở trường phổ thông thiết bị dạy học TBDH trong quá trình dạy học. TBDH . Về phía quản lí là nguồn tri thức là phương tiện chứa đựng truyền tải TBDH ở các trường phổ thông về cơ bản đã được sử thông tin và điều khiển hoạt động nhận thức của học sinh dụng vào quá trình dạy học tình trạng dạy chay học HS là yếu tố đặc biệt quan trọng trong việc đổi mới chay đã được hạn chế rất nhiều hiệu quả sử dụng cải tiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. Do TBDH đã có những biến chuyển tích cực. Có được kết vậy sự thay đổi về chương trình CT và phương pháp quả này trước hết là do người QL đã làm tốt vai trò trách dạy học cũng làm thay đổi hệ thống TBDH ở một phạm nhiệm với công tác TBDH trong nhà trường. Ban giám vi mức độ nào đó và ngược lại. Hiện nay cả nước đang .

• Giáo dục học
• Nghiên cứu lí luận
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Tổ chức quản lí
• Sử dụng thiết bị dạy học
• Quản lí thiết bị dạy học
• Đề tài nghiên cứu vật lý
• Phương pháp luận nghiên cứu Vật lí
• Quy cách trình bày bài luận văn
• Cách trình bày luận văn
• Tiểu luận phương pháp luận Vật lý
• Nghiên cứu Vật lý
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí giáo dục
• Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Nghiên cứu khoa học theo hướng tiếp cận năng lực
• Dư thảo Luận án Tiến sĩ Địa lí
• Luận án Tiến sĩ Địa lí
• Tiến sĩ Địa lí
• Luận án Địa lí
• Địa lí tự nhiên
• Cảnh quan phục vụ định hƣớng không gian
• giải bài tập vật lí
• giáo án vật lí cơ bản
• trắc nghiệm lí thuyết vật lí
• bài tập trắc nghiệm vật lí
• bài tập vật lí nâng cao
• nghiên cứu khoa học
• chuyên đề vật lý
• luận văn khoa vật lý
• vật lý ứng dụng
• Luận án Tiến sĩ Vật lí
• Luận án Vật lí
• Tiến sĩ Vật lí
• Cảm ứng điện từ
• Môi trường khí nguyên tử
• Nghiên cứu phổ hấp thụ và phổ tán sắc
• Nghiên cứu sự lan truyền xung laser
• Hiệu ứng EIT
• luận văn thạc sĩ
• luận văn giáo dục
• phương pháp xử lí dữ liệu
• nghiên cứu vùng lãnh thổ dân cư
• Chỉ tiêu hóa trong dạy học Địa lí
• nghiên cứu tái định dạng Địa Kinh tế
• Lí luận về Báo chí ở Phương Tây
• Nghiên cứu lí luận về Báo chí
• Báo chí Phương Tây
• Báo chí Hoa Kỳ
• Ý nghĩa xã hội học
• Nghiên cứu mang tính xã hội học vĩ mô
• chuyên đề vật lí
• kinh nghiệm dạy vật lí
• sáng kiến dạy học
• tài liệu chuyên ngành vật lí
• tài liệu vật lí
• kiến thức vật lý căn bản
• vật lí nâng cao
• Giáo dục Địa lí
• Sư phạm Địa lí
• Địa lí kinh tế xã hội
• Lí luận dạy học hiện đại
• tài liệu ôn thi vật lý
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Quản lí giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lí giáo dục
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
• Mô hình PDCA
• Luận án Tiến sĩ Địa lí học
• Địa lí học
• Nghiên cứu tổ chức lãnh thổ công nghiệp
• Các loại cơ cấu công nghiệp
• Vật lí lí thuyết
• Vật lí toán
• Phương pháp thống kê mômen
• Hợp chất bán dẫn
• Phê bình luận lí học văn học
• Phê bình văn học
• Luận lí học
• Phương pháp nghiên cứu văn học đặc thù
• Dẫn luận phê bình luận lí học văn học
• Phần mềm dành cho sinh viên tự học
• Phần mềm Phương pháp dạy học Vật lí
• Phần mềm Thí nghiệm Vật lí Phổ thông
• Lí luận dạy học Vật lí
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Đề tài nghiên cứu Sư phạm Vật lí
• Chất lượng dạy học môn lí luận chính trị
• Lí luận chính trị
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Trường đại học
• Chủ nghĩa Mác – Lênin
• Đội ngũ giảng viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Hoạt động nghiên cứu lí luận chính trị
• Tạp chí Giáo dục
• Nâng cao chất lượng
• Nghiên cứu lí luận chính trị
• Công tác dạy học
• Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí nghiên cứu khoa học
• Quản lí chuyển giao kết quả
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Nghiên cứu văn học