TAILIEUCHUNG - Thực trạng và các giải pháp nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ ở các trường đại học, cao đẳng trong giai đoạn hiện nay

Bài viết đi vào đánh giá, phân tích thực trạng nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ trong các trường đại học, cao đẳng mới thành lập hoặc nâng cấp từ đó đưa ra các giải pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu quả, tháo gỡ những khó khăn giữa nghiên cứu và chuyển giao khoa học công nghệ. | Gắn kết đào tạo nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ với nhu cầu doanh nghiệp THỰC TRẠNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY TS. Bùi Trung Kiên Phó trưởng Khoa Điện Trường ĐHCN Quảng Ninh ĐT 0976074575Email buitrungkiendkhqui@ ThS. Bùi Thị Thúy Hằng Giảng viên Khoa Kinh tế Trường ĐHCN Quảng Ninh ĐT 0988764474Email buithithuyhang@ 1. Đặt vấn đề Nghiên cứu khoa học ở các trường đại học cao đẳng là hoạt động rất quan trọng có ý nghĩa thiết thực nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo của các nhà trường. Để đạt được hiệu quả trong công tác nghiên cứu khoa học mối quan hệ giữa các trường đại học với doanh nghiệp cần phải có sự gắn kết chặt chẽ với nhau từ các ý tưởng sáng chế đến ứng dụng và ra sản phẩm. Tại thời điểm hiện tại đa số ở các trường đại học cao đẳng của nước ta mối quan hệ này trên thực tế chưa đáp ứng được yêu cầu giữa đào tạo nghiên cứu khoa học và sản xuất. Dù các trường đại học hàng năm có nhiều công trình nghiên cứu khoa học nhưng ứng dụng vào thực tiễn còn rất ít mới chỉ dừng lại trong nhà trường. Bài viết đi vào đánh giá phân tích thực trạng nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ trong các trường đại học cao đẳng mới thành lập hoặc nâng cấp từ đó đưa ra các giải pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu quả tháo gỡ những khó khăn giữa nghiên cứu và chuyển giao khoa học công nghệ. 2. Thực trạng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học ở các trường đại học hiện nay Trong vòng 15 năm trở lại đây số lượng trường đại học tăng lên một cách nhanh chóng tính đến thời điểm hiện tại cả nước có 5 trường đại học trọng điểm quốc gia 5 trường đại học cấp vùng 87 đại học học viện công lập thuộc các cơ quan lãnh đạo nhà nước 22 trường đại học do các địa phương quản lý 65 trường đại học tư thục 29 trường thuộc bộ quốc phòng quản lý và 12 trường thuộc bộ công an. Ngoài ra các trường đại học còn có các phân hiệu đặt rải rác tại các đại .

• Giáo dục học
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Chuyển giao khoa học công nghệ
• Công tác nghiên cứu khoa học
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
• Ý thức tự giác học tập
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Văn hóa chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng hoạt động cơ sở giáo dục
• Chất lượng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Tiêu chí đánh giá giáo dục đại học
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
• Mô hình giáo dục đại học
• nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT
• Một số biện pháp quản lý và chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT
• khoa học xã hội
• quản lý giáo dục
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Dân Lập Xuân Mai
• Thực trạng chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất học đường
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục thể chất
• Chất lượng giáo dục tiểu học
• Nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo
• Giáo dục tiểu học
• Đội ngũ giáo viên tiểu học
• Khoa học giáo dục
• Quản lí chất lượng tổng thể
• Chất lượng giáo dục thể chất
• Phong trào thể dục
• Phương pháp rèn luyện tăng cường sức khỏe
• Chất lượng giáo dục thường xuyên
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Nguồn nhân lực chất lượng cao Tiền Giang
• Thực trạng nguồn nhân lực chất lượng cao
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Giáo dục nguồn nhân lực chất lượng cao
• Quản trị nhân lực
• Nâng cao chất lượng quản lý giáo dục
• Chất lượng quản lý giáo dục
• Nâng cao hoạt động dạy và học
• Hệ thống quản lý giáo dục
• Phát triển tri thức mới công nghệ mới
• Nâng cao chất lượng GDTC
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Học tập giáo dục thể chất
• Hứng thú tập luyện thể dục thể thao
• Thực trạng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Hoạt động thể dục thể thao
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Giáo dục thực chất
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục đại học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nâng cao chất lượng lên lớp
• Đánh giá chất lượng lên lớp
• Giờ học giáo dục thể chất
• Chất lượng giờ học giáo dục thể chất
• Học sinh tiểu học
• Kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Thành tựu giáo dục Đại học
• Giải pháp giáo dục Đại học
• Thực trạng giáo dục Đại học
• Giáo dục học sinh Tiểu học
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Quản lý nhà trường
• Chất lượng giáo viên
• Tóm tắt Luận văn
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Hoạt động thể thao ngoại khoá
• Bài tập thể dục thể thao nội khoá
• Nâng cao chất lượng giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Giáo dục thể dục thể thao
• Rèn luyện sức khỏe
• Giáo dục chính trị tư tưởng
• Giáo dục chính trị tư tưởng cho giáo viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục chính trị
• Công tác giáo dục chính trị tư tưởng
• Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Vai trò của người giáo viên dạy nghề
• Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên