TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tăng cường giáo dục di sản văn hóa Cửa Lò cho HS THPT trên địa bàn góp phần quảng bá du lịch địa phương

Đề tài đưa ra giải pháp giáo dục DSVH Cửa Lò cho các em HS THPT trên địa bàn lồng trong các tiết sinh hoạt lớp (gắn liền với giáo viên chủ nhiệm) và lồng ghép trong nội dung tiết dạy Ngữ văn (gắn liền với giáo viên bộ môn) đồng thời gắn liền với các hoạt động giáo dục khác trong nhà trường (kết nối với các câu lạc bộ, các nhóm hoạt động của HS, với các kế hoạch của đoàn trường, .). Từ đó nâng cao hiểu biết, ý thức trách nhiệm, thái độ nghiêm túc và hứng thú quảng bá DSVH địa phương để phát triển du lịch ở Cửa Lò. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỬA LÒ - - Tên đề tài SKKN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC DI SẢN VĂN HÓA CỬA LÒ CHO HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN GÓP PHẦN QUẢNG BÁ DU LỊCH ĐỊA PHƯƠNG Lĩnh vực Quản lý giáo dục Người thực hiện Hà Thị Vinh Tâm Tổ chuyên môn Ngữ văn Ngoại ngữ Số điện thoại 091117369 Email Năm học 2020 - 2021 1 MỤC LỤC Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 do lựa chọn đề tài 1 mới đóng góp của đề tài 2 vi nghiên cứu 3 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4 I. Cơ sở của đề tài 4 1. Cơ sở lí luận 4 2. Cơ sở thực tiễn 8 II. Đề xuất giải pháp 16 1. Cơ sở đề xuất giải pháp 16 2. Đề xuất giải pháp chung mang tính định hướng về GD DSVH ở Cửa Lò 18 3. Một số giải pháp cụ thể đã được áp dụng 20 . Giải pháp 1 Lồng ghép GD DSVH vào dạy học bộ môn Ngữ văn 20 . Giải pháp 2 Lồng ghép GD DSVH vào tiết sinh hoạt lớp 25 . Giải pháp 3 GD DSVH qua hoạt động ngoại khóa 33 . Giải pháp 4 GD DSVH qua hoạt động lan tỏa bằng các phương tiện truyền thông 35 III. Hiệu quả của đề tài 37 1. Khảo sát 37 2. Phân tích kết quả khảo sát 39 3. Những kết quả đạt được 40 PHẦN III. KẾT LUẬN 40 1. Đóng góp của đề tài 40 2. Kiến nghị đề xuất 44 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 46 2 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Viết đầy đủ GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông DS Di sản GD Giáo dục DSVH Di sản văn hóa 3 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do lựa chọn Nghị quyết số 29-NQ TW của BCHTW Đảng khóa IX về Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục - đào tạo không chỉ dừng lại ở định hướng chỉ đạo đổi mới nội dung phương pháp hình thức dạy học hình thức kiểm tra đánh giá . mà còn hướng đến xác lập các giá trị văn hóa cốt lõi góp phần xây dựng các chuẩn mực ứng xử và giao tiếp sư phạm chú trọng đến việc quot phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc trưng từng môn học lớp học và đặc điểm đối tượng học sinh bồi dưỡng phương pháp tự học hứng thú học tập kỹ năng hợp tác khả năng tư duy độc lập phát triển toàn diện phẩm chất và năng .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Quảng bá du lịch địa phương
• Giáo dục di sản văn hóa Cửa Lò
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4