TAILIEUCHUNG - Quá trình hình thành và phát triển của loại hình tác giả nhà nho ẩn dật Việt Nam thời trung đại (Từ cuối thế kỉ XIII đến hết thế kỉ XV)

Bài viết bàn về các học giả Việt Nam ẩn dật ở Trung Đương đại đã có một quá trình phát triển lâu dài và đã đóng góp to lớn về nhiều mặt cho lịch sử văn học dân tộc. Bài viết đã được lựa chọn từ 4 tác giả tiêu biểu (Chu Văn An, Trần Nguyên Đán, Nguyễn Húc và Nguyễn Trãi) và chia quá trình làm 2 giai đoạn, từ cuối thế kỷ 13 đến cuối thế kỷ 15. Ở mỗi giai đoạn, chúng tôi đã cố gắng chỉ ra nền tảng của khuôn mẫu con người và một số nội dung chính của văn học. Mời các bạn cùng tham khảo! | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Social Sci. 2008 Vol. 53 N . 6 pp. 1-9 QU TR NH H NH TH NH V PH T TRI N CÕA LO I H NH T C GI NH NHO N D T VI T NAM THÍI TRUNG I TØ CUÈI TH K XIII N H T TH K XV L V n T n Tr íng i håc H Nëi 1. Mð u Nh nho n dªt l lo i h nh t c gi h nh th nh v ph t triºn g n nh song song vîi lo i h nh t c gi nh nho h nh o trong làch sû v n ch ìng Nho gi o Vi t Nam thíi trung i tø cuèi th k XIII n h t th k XIX. Vîi kho ng 6 th k y lo i h nh t c gi nh nho n dªt câ mët qu tr nh vªn ëng ph t triºn khæng ngøng v t ñc nhúng th nh tüu v n ch ìng xu t s c tr n nhi u ph ìng di n. Trong ph m vi mët cæng tr nh nghi n cùu nhä chóng tæi døng l i kh o s t v ph n chia qu tr nh vªn ëng ph t triºn cõa lo i h nh t c gi n y tø cuèi th k XIII n h t th k XV. 2. Nëi dung nghi n cùu . Giai o n h nh th nh m u nh nho n dªt . Cì sð h nh th nh Cho n giai o n cuèi th k XIII u th k XIV x hëi phong ki n Vi t Nam tr i qua mët thíi k x y düng v ph t triºn kh d i. Nh Lþ v c bi t l nh Tr n gâp ph n to lîn a x hëi phong ki n t tîi mët tr nh ë ph t triºn rüc rï. Ch nh trà x hëi ên ành xu t hi n nhi u minh qu n t îng l nh quan l i t i tr thao l ñc khoan háa v nh n i. íi sèng vªt ch t v tinh th n cõa nh n d n ñc ch m lo n ng cao. y công l thíi k phöc h ng v n hâa ngh thuªt c c cuëc chi n tranh v quèc v i th ng lñi t o ra mët luçng sinh kh t ìi mîi cho c x hëi t n îc. T nh h nh ch nh trà x hëi thíi k làch sû â t o n n c m hùng chõ o trong v n håc giai o n n y l ngñi ca ngñi ca d n tëc tri u i t n îc ngñi ca nhúng anh hòng x th n v ngh a lîn. V n håc v ìn tîi kh ng ành chõ quy n d n tëc tri u i kh ng ành sùc m nh cëng çng nâi chung. Tuy nhi n b n c nh c i chung â khæng thº khæng nâi tîi c i ri ng ð nhúng gâc c nh ng r dà bi t nhúng th n phªn c nh ngë c nh n khâ láng chia s . Còng vîi nhúng nh n c ch th nh t trong ho n lë th cán r t nhi u nh n c ch 1 L V n T n kh c ch a ho c khæng câ dàp kh ng ành t i n ng t m huy t. Thíi v n Tr n ch nh quy n phong ki n b t u sa sót t ng lîp vua quan manh

• Ngôn ngữ học
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Nhà nho ẩn dật
• Loại hình tác giả văn học
• Lịch sử văn chương Nho giáo Việt Nam
• Thời kì phục hứng văn hóa nghệ thuật
• Bút pháp miêu tả văn học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đào tạo cử nhân ngành Giáo dục chính trị
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Giáo dục chính trị
• Dạy học thực hành
• Dạy học khoa học
• Dạy học tự phát hiện
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Giáo dục tiểu học
• Không gian nghệ thuật
• Liêu trai chí dị
• Tác phẩm văn học kì ảo
• Không gian ảo
• Không gian cõi tiên
• Nhận thức toán học
• Giảng dạy Triết học
• Giảng dạy triết học duy vật biện chứng
• Phương pháp trừu tượng toán học
• Giáo dục học
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá chất lượng học tập môn Giáo dục học
• Sự nghiệp đào tạo giáo viên
• Giáo trình Lí luận văn học
• Lí luận văn học
• Văn học thời kì đổi mới
• Tri thức văn học
• Chuyên luận học thuật
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học đại học
• Phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Phương pháp học tập của sinh viên
• Sáng tác văn học cho trẻ em
• Văn học thiếu nhi
• Sáng tác văn học dân gian
• Phong trào sáng tác văn học thiếu nhi
• Thiết kế sơ đồ triết học
• Nguyên tắc thiết kế sơ đồ triết học
• Phương pháp dạy học triết học
• Phần mềm Microsoft Powerpoint
• Nhóm giao tiếp bạn bè
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Hoạt động giao lưu bè bạn
• Phát triển nhân cách thiếu niên học sinh
• Mô hình nhóm giao tiếp bạn bè
• Nguyên lí tính Mẫu
• Truyền thống văn học Việt Nam
• Tiểu thuyết Mẫu Thượng Ngàn
• Hình tượng người phụ nữ trong văn học Việt Nam
• Hình tượng người mẹ trong văn học Việt Nam
• Giáo dục trung học phổ thông
• Dạy học địa lí
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Nguyên tắc thiết kế bài giảng
• Kỹ thuật trình chiếu bài giảng
• Cơ sở hiện thực của toán học
• Tri thức toán học
• Khách thể toán học trừu tượng
• Chủ nghĩa duy vật biện chứng
• Phương án dạy học Vật lý 8
• Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu
• Định hướng phát triển học sinh
• Hoạt động tìm tòi giải quyết vấn đề
• Công thức tính nhiệt lượng
• Khái niệm "Cách mạng tư sản"
• Lịch sử thế giới cận đại
• Dạy học Lịch sử thế giới cận đại
• Phương pháp giảng dạy lịch sử
• Giáo dục Trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục bậc trung học
• Chính sách phát triển giáo dục
• Trình độ phổ cập giáo dục
• Quản lý công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình dạy học môn Lịch sử THPT
• Chương trình Lịch sử trung học phổ thông
• Tiểu thuyết tâm lí
• Tiểu thuyết tâm lí Việt Nam
• Văn học hiện đại
• Hiện đại hóa văn học dân tộc
• Tiểu thuyết hướng nội
• Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình
• Tác phẩm Chinh phụ ngâm khúc
• Văn học trung đại Việt Nam
• Văn học truyền thống
• Mô hình trường trung học cơ sở liên xã
• Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Đổi mới tư duy giáo dục
• Quy hoạch phát triển giáo dục
• Giáo dục đại học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Thơ Nôm Đường luật
• Quốc âm thi tập
• Hồng Đức quốc âm thi tập
• Văn học viết dân tộc
• Văn học chữ Nôm
• Sinh viên đánh giá giảng viên
• Hệ thống giáo dục
• Quá trình dạy học theo lí thuyết thông tin
• Quá trình nhận thức của sinh viên
• Hình ảnh người phụ nữ trong truyện ngắn Thạch Lam
• Văn học Việt Nam trước Cách mạng
• Chủ nghĩa hiện thực
• Truyện ngắn Dưới bóng hoàng lan