TAILIEUCHUNG - Nét đặc thù trong quá trình di cư tự do ở tỉnh Điện Biên trong những năm gần đây

Bài viết bàn về Điện Biên là một trong những tỉnh miền núi biên giới với đồng bào dân tộc thiểu số. Điện Biên chịu ảnh hưởng của công trình xây dựng thủy điện Sơn La. Tình hình di cư tự do ở Điện Biên trong những năm gần đây có xu hướng khác nhau do các yếu tố kinh tế, văn hóa dân tộc, đặc biệt là dân tộc Mông. Tình trạng di cư tự do cũng gây ra những ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường và sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. Mời các bạn cùng tham khảo! | N T C THÒ TRONG QU TR NH DI C TÜ DO Ð T NH I N BI N TRONG NHÚNG N M G N Y Nguy n Thà Thu H ìng Tr íng Cao ng S ph m i n Bi n 1. t v n Di d n l hi n t ñng x hëi kh ch quan. Trong làch sû ph t triºn x hëi lo i ng íi th íng xuy n di n ra c c ñt di d n. Di d n vøa l k t qu t c ëng qua l i cõa r t nhi u y u tè li n quan n i u ki n sèng cõa ng íi chuyºn c song di d n công g y n n nhúng t c ëng r t lîn n sü ph t triºn kinh t x hëi mæi tr íng sèng ð c c vòng l nh thê c bi t l nìi n cõa c c dáng nhªp c ç t. i n Bi n l mët t nh mi n nói bi n giîi thuëc vòng T y B c n îc ta. Tø n m 1990 n nay t nh h nh di d n tü do ð y di n ra kh phùc t p. Di d n v ang ti m n nhúng b t ên v kinh t ch nh trà x hëi v mæi tr íng cõa t nh v vòng T y B c. Nghi n cùu cõa chóng tæi cªp n nhúng iºm c thò v di n bi n nguy n nh n v t c ëng cõa qu tr nh di d n ð t nh i n Bi n thíi ký 1990 2007. 2. Nëi dung nghi n cùu . Kh i qu t c iºm tü nhi n d n c d n tëc v kinh t - x hëi t nh i n Bi n . V tü nhi n i n Bi n l mët t nh mi n nói bi n giîi T y B c ñc chia t ch tø t nh Lai Ch u cô ng y 01 01 2004. Ph a B c gi p t nh Lai Ch u mîi ph a æng v æng b c gi p t nh Sìn La ph a T y B c gi p t nh V n Nam Trung Quèc câ íng bi n giîi d i 38 5 km ph a T y v T y Nam ti p gi p vîi t nh Phong Sa Ly v t nh Luæng Pra Bang Cëng ho D n chõ Nh n d n L o câ íng bi n giîi d i 360 km. Sau mët l n chia t ch t nh v nhi u l n chia t ch huy n x hi n nay t nh i n Bi n ñc cì c u gçm 1 th nh phè 1 thà x v 7 huy n vîi 106 x ph íng thà tr n. 1 i n Bi n câ ph n lîn di n t ch l çi nói cao àa h nh dèc bà chia c t phùc tap têng di n t ch tü nhi n l 9 km2 câ kho ng 50 di n t ch n m ð ë cao tr n 1000m so vîi müc n îc biºn 75 di n t ch câ ë dèc tr n 250 . Di n t ch t s n xu t næng nghi p t t l m nghi p v t ch a ñc khai th c sû döng cán kh lîn. . V d n sè d n tëc i n Bi n l t nh t d n v câ mªt ë d n c th p l i ph n bè khæng çng u. N m 2007 d n sè to n t nh l hìn 460 ngh n ng íi mªt ë d n sè trung b nh l 47 ng íi km2. Nìi câ .

• Xã hội học
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Quá trình di cư tự do
• Mật độ dân cư
• Chuyển dịch cơ cấu kinh tế
• Công tác phân bố dân cư
• Hạ tầng giao thông vận tải
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đào tạo cử nhân ngành Giáo dục chính trị
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Giáo dục chính trị
• Dạy học thực hành
• Dạy học khoa học
• Dạy học tự phát hiện
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Giáo dục tiểu học
• Không gian nghệ thuật
• Liêu trai chí dị
• Tác phẩm văn học kì ảo
• Không gian ảo
• Không gian cõi tiên
• Nhận thức toán học
• Giảng dạy Triết học
• Giảng dạy triết học duy vật biện chứng
• Phương pháp trừu tượng toán học
• Giáo dục học
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá chất lượng học tập môn Giáo dục học
• Sự nghiệp đào tạo giáo viên
• Giáo trình Lí luận văn học
• Lí luận văn học
• Văn học thời kì đổi mới
• Tri thức văn học
• Chuyên luận học thuật
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học đại học
• Phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Phương pháp học tập của sinh viên
• Sáng tác văn học cho trẻ em
• Văn học thiếu nhi
• Sáng tác văn học dân gian
• Phong trào sáng tác văn học thiếu nhi
• Thiết kế sơ đồ triết học
• Nguyên tắc thiết kế sơ đồ triết học
• Phương pháp dạy học triết học
• Phần mềm Microsoft Powerpoint
• Nhóm giao tiếp bạn bè
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Hoạt động giao lưu bè bạn
• Phát triển nhân cách thiếu niên học sinh
• Mô hình nhóm giao tiếp bạn bè
• Nguyên lí tính Mẫu
• Truyền thống văn học Việt Nam
• Tiểu thuyết Mẫu Thượng Ngàn
• Hình tượng người phụ nữ trong văn học Việt Nam
• Hình tượng người mẹ trong văn học Việt Nam
• Giáo dục trung học phổ thông
• Dạy học địa lí
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Nguyên tắc thiết kế bài giảng
• Kỹ thuật trình chiếu bài giảng
• Cơ sở hiện thực của toán học
• Tri thức toán học
• Khách thể toán học trừu tượng
• Chủ nghĩa duy vật biện chứng
• Phương án dạy học Vật lý 8
• Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu
• Định hướng phát triển học sinh
• Hoạt động tìm tòi giải quyết vấn đề
• Công thức tính nhiệt lượng
• Khái niệm "Cách mạng tư sản"
• Lịch sử thế giới cận đại
• Dạy học Lịch sử thế giới cận đại
• Phương pháp giảng dạy lịch sử
• Giáo dục Trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục bậc trung học
• Chính sách phát triển giáo dục
• Trình độ phổ cập giáo dục
• Quản lý công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình dạy học môn Lịch sử THPT
• Chương trình Lịch sử trung học phổ thông
• Tiểu thuyết tâm lí
• Tiểu thuyết tâm lí Việt Nam
• Văn học hiện đại
• Hiện đại hóa văn học dân tộc
• Tiểu thuyết hướng nội
• Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình
• Tác phẩm Chinh phụ ngâm khúc
• Văn học trung đại Việt Nam
• Văn học truyền thống
• Mô hình trường trung học cơ sở liên xã
• Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Đổi mới tư duy giáo dục
• Quy hoạch phát triển giáo dục
• Giáo dục đại học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Nhà nho ẩn dật
• Loại hình tác giả văn học
• Lịch sử văn chương Nho giáo Việt Nam
• Thời kì phục hứng văn hóa nghệ thuật
• Bút pháp miêu tả văn học
• Thơ Nôm Đường luật
• Quốc âm thi tập
• Hồng Đức quốc âm thi tập
• Văn học viết dân tộc
• Văn học chữ Nôm
• Sinh viên đánh giá giảng viên
• Hệ thống giáo dục
• Quá trình dạy học theo lí thuyết thông tin
• Quá trình nhận thức của sinh viên
• Hình ảnh người phụ nữ trong truyện ngắn Thạch Lam
• Văn học Việt Nam trước Cách mạng
• Chủ nghĩa hiện thực
• Truyện ngắn Dưới bóng hoàng lan