TAILIEUCHUNG - Nhân vật phụ nữ trong Sông Đông êm đềm của M. Sôlôkhôp

Bài viết thể hiện vài nét về các nhân vật nữ của trong tiểu thuyết Sông Đông êm đềm. Chúng tôi nhận ra rằng phụ nữ là trung tâm trong công việc của anh ấy và làm cho tinh thần của anh ấy trở nên sôi nổi. Khi tạo dựng hình tượng người phụ nữ cho mọi lứa tuổi, đã chứng tỏ tài năng miêu tả con người và kế thừa xuất sắc “phép biện chứng của tâm hồn” trong nghệ thuật xây dựng đặc điểm. Mời các bạn cùng tham khảo! | NH N V T PHÖ NÚ TRONG SÆNG ÆNG M M CÕA T Ho ng Minh Tr íng PTTH inh Ti n Ho ng Ninh B nh 1. t v n Phö nú l t i muæn thõa cõa v n ch ìng. Vîi M. Sælækhæp ngay tø khi mîi b îc v o sü nghi p s ng t c æng r t chó þ n vi c t o düng n n t nh c ch c tr ng trong h nh t ñng ng íi phö nú. Nh ng ch n khi Sæng æng m m ra íi th nhúng c tr ng t nh c ch â mîi º l i n t ñng rã n t. M. Sælækhæp x y düng n n nhúng h nh t ñng ng íi phö nú b t tû iºn h nh r t Cæ-d c . Trong th giîi æng o 819 nh n vªt cõa tiºu thuy t 85 nh n vªt l phö nú chi m và tr quan trång gâp ph n v o th nh cæng cõa Sæng æng m m. Nhúng ng íi phö nú trong t c ph m tuy kh c nhau v lùa tuêi t nh c ch quan ni m sèng nh ng l mët røng hoa muæn m u s c. Bæng ng o ng t h ìng thìm bæng l lìi quy n rô bæng nhä nhoi gi n dà bæng l i lëng l y ki u sa. . . Méi ng íi mët v ng íi µp v nhan s c ng íi châi ngíi ph m h nh. . . hå t o ra mët th giîi r t phö nú vîi bao vui buçn y u th ìng giªn hín n îc m t. . . B i vi t n y ch cªp n c iºm t nh c ch cõa nh n vªt phö nú trong Sæng æng m m. 2. Nëi dung nghi n cùu . c iºm t nh c ch cõa nh n vªt phö nú trong Sæng æng m m . Khèn khê nh ng nh n hªu v gi u ùc hi sinh n vîi nhúng b mµ Cæ-d c l n vîi quot nhúng ng íi phö nú khèn khê v c cuëc íi l m vi c khæng bao gií ngøng ngh v thâi gia tr ðng v nhúng m t m t ng íi th n trong chi n tranh quot 2 . B Ilinhitna - mµ Grigæri vèn l mët phö nú µp nh ng cuëc sèng lam lô b n æng chçng tr ng hoa ëc o n m nh án khi n b gi tr îc tuêi. D îi ngái bót mi u t cõa cuëc íi cõa ng íi n b n y thªt d i v muæn néi ng cay. Mët cuëc íi væ và au khê v bao nhi u l n n îc m t tuæn rìi. N îc m t ch y ît m chi c o capèt cõa Grigæri khi ch ng v th m nh . N îc m t khi P tìræ ch t trªn. N îc m t khi Natali l a íi. V nhúng giåt n îc m t nhî nhung Grigæri trong nhúng ng y cuèi íi. B Lukinhitna mµ Natalia công vªy d ng ng íi khæ vîi bë ngüc l p kµp suèt c íi sèng b n æng chçng gia tr ðng ch bi t t nh to n ti n nong c u nh u kh n khâ m khæng bao

• Ngôn ngữ học
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Nhân vật phụ nữ trong Sông Đông êm đềm
• Hình tượng người phụ nữ
• Tác phẩm Sông Đông êm đềm
• Người phụ nữ Cô dắc
• Phép biện chứng của tâm hồn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đào tạo cử nhân ngành Giáo dục chính trị
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Giáo dục chính trị
• Dạy học thực hành
• Dạy học khoa học
• Dạy học tự phát hiện
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Giáo dục tiểu học
• Không gian nghệ thuật
• Liêu trai chí dị
• Tác phẩm văn học kì ảo
• Không gian ảo
• Không gian cõi tiên
• Nhận thức toán học
• Giảng dạy Triết học
• Giảng dạy triết học duy vật biện chứng
• Phương pháp trừu tượng toán học
• Giáo dục học
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá chất lượng học tập môn Giáo dục học
• Sự nghiệp đào tạo giáo viên
• Giáo trình Lí luận văn học
• Lí luận văn học
• Văn học thời kì đổi mới
• Tri thức văn học
• Chuyên luận học thuật
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học đại học
• Phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Phương pháp học tập của sinh viên
• Sáng tác văn học cho trẻ em
• Văn học thiếu nhi
• Sáng tác văn học dân gian
• Phong trào sáng tác văn học thiếu nhi
• Thiết kế sơ đồ triết học
• Nguyên tắc thiết kế sơ đồ triết học
• Phương pháp dạy học triết học
• Phần mềm Microsoft Powerpoint
• Nhóm giao tiếp bạn bè
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Hoạt động giao lưu bè bạn
• Phát triển nhân cách thiếu niên học sinh
• Mô hình nhóm giao tiếp bạn bè
• Nguyên lí tính Mẫu
• Truyền thống văn học Việt Nam
• Tiểu thuyết Mẫu Thượng Ngàn
• Hình tượng người phụ nữ trong văn học Việt Nam
• Hình tượng người mẹ trong văn học Việt Nam
• Giáo dục trung học phổ thông
• Dạy học địa lí
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Nguyên tắc thiết kế bài giảng
• Kỹ thuật trình chiếu bài giảng
• Cơ sở hiện thực của toán học
• Tri thức toán học
• Khách thể toán học trừu tượng
• Chủ nghĩa duy vật biện chứng
• Phương án dạy học Vật lý 8
• Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu
• Định hướng phát triển học sinh
• Hoạt động tìm tòi giải quyết vấn đề
• Công thức tính nhiệt lượng
• Khái niệm "Cách mạng tư sản"
• Lịch sử thế giới cận đại
• Dạy học Lịch sử thế giới cận đại
• Phương pháp giảng dạy lịch sử
• Giáo dục Trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục bậc trung học
• Chính sách phát triển giáo dục
• Trình độ phổ cập giáo dục
• Quản lý công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình dạy học môn Lịch sử THPT
• Chương trình Lịch sử trung học phổ thông
• Tiểu thuyết tâm lí
• Tiểu thuyết tâm lí Việt Nam
• Văn học hiện đại
• Hiện đại hóa văn học dân tộc
• Tiểu thuyết hướng nội
• Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình
• Tác phẩm Chinh phụ ngâm khúc
• Văn học trung đại Việt Nam
• Văn học truyền thống
• Mô hình trường trung học cơ sở liên xã
• Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Đổi mới tư duy giáo dục
• Quy hoạch phát triển giáo dục
• Giáo dục đại học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Nhà nho ẩn dật
• Loại hình tác giả văn học
• Lịch sử văn chương Nho giáo Việt Nam
• Thời kì phục hứng văn hóa nghệ thuật
• Bút pháp miêu tả văn học
• Thơ Nôm Đường luật
• Quốc âm thi tập
• Hồng Đức quốc âm thi tập
• Văn học viết dân tộc
• Văn học chữ Nôm
• Sinh viên đánh giá giảng viên
• Hệ thống giáo dục
• Quá trình dạy học theo lí thuyết thông tin
• Quá trình nhận thức của sinh viên
• Hình ảnh người phụ nữ trong truyện ngắn Thạch Lam
• Văn học Việt Nam trước Cách mạng
• Chủ nghĩa hiện thực
• Truyện ngắn Dưới bóng hoàng lan