TAILIEUCHUNG - Peer Feedback through Blogs in Second Language Writing: A Case of a Vietnamese EFL Classroom

The findings indicate that most students expressed positive attitudes to L2 writing through blogs and that they gave revision-oriented comments to their friends’ drafts. Also, there is evidence that students used peers’ comments in their final drafts. Implications are drawn for language teaching practice. |

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.