TAILIEUCHUNG - Phương pháp mô phỏng hiện đại trong giáo dục thông minh thời kì 4.0

Bài viết này tác giả muốn đề cập đến việc nhận diện và triển khai giáo dục thông minh thông qua nghiên cứu phương pháp mô phỏng thực tế ảo áp dụng xây dựng/tiến hành các thí nghiệm ảo, bài tập thực hành trong một số môn học giảng dạy tại trường Kinh tế quốc dân, mở ra một phương thức học tập giúp người học tiếp cận kiến thức một cách trực quan và bản chất. | 431 PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG HIỆN ĐẠI TRONG GIÁO DỤC THÔNG MINH THỜI KÌ TS. Tống Thị Hảo Tâm ThS. Trần Thị Mỹ Diệp TS. Phạm Minh Hoàn ThS. Nguyễn Hồng Quân ThS. Vương Thị Xuân Hương Đại học Kinh tế quốc dân TS. Phùng Duy Khương Đại học FPT Phùng Thị Anh Vũ Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội TÓM TẮT Giáo dục thông minh hay còn gọi là Giáo dục đã và đang ảnh hưởng trực tiếp mạnh mẽ đến giáo dục nói chung và giáo dục đại học nói riêng để đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao cho thị trường lao động mới hiện nay và trong tương lai. Đây là mô hình giáo dục trên cơ sở tận dụng thế mạnh của công nghệ thông tin CNTT trong mọi hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học công tác quản lý phương pháp dạy học hiện đại và là mô hình phù hợp với xu thế phát triển của thời đại. Bài viết này tác giả muốn đề cập đến việc nhận diện và triển khai giáo dục thông minh thông qua nghiên cứu phương pháp mô phỏng thực tế ảo áp dụng xây dựng tiến hành các thí nghiệm ảo bài tập thực hành trong một số môn học giảng dạy tại trường Kinh tế quốc dân mở ra một phương thức học tập giúp người học tiếp cận kiến thức một cách trực quan và bản chất. Từ khóa Giáo dục thông minh mô phỏng. 1. GIỚI THIỆU Sự tiến bộ của Internet và trí tuệ nhân tạo đã mở ra một kỉ nguyên mới kỉ nguyên với một xã hội học tập suốt đời học bất cứ lúc nào và ở bất cứ đâu với một hệ thống giáo dục mở. Tính mở của giáo dục được hiểu theo các khía cạnh mở cho người học mở về địa điểm và thời gian học tập đặc biệt là mở về phương pháp và phương thức học tập học online học trong các phòng học ảo thư viện ảo phòng thí nghiệm ảo thầy giáo ảo .và các thiết bị hỗ trợ học tập thông minh ngoài ra còn có tính mở về ý tưởng kỹ năng phê phán sáng tạo ý tưởng . Giáo dục mở dựa trên nền tảng công nghệ số với yếu tố thông minh của trí tuệ nhân tạo nên còn được gọi với một thuật ngữ khác là giáo dục thông minh . Trên quan điểm công nghệ giáo dục giáo dục thông minh được tiếp cận dưới các góc độ i Công nghệ thực tế ảo Virtual Reality VR và công

• Kinh tế học
• Giáo dục thông minh
• Giáo dục 4 0
• Công nghệ thực tế ảo
• Công nghệ giáo dục
• Giao tiếp API
• Phân tích Big Data
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Môi trường học tập thông minh
• Trường học thông minh
• Học tập tự định hướng
• Tính năng mới của thư viện thông minh
• Thư viện thông minh
• Thư viện thông minh trong giáo dục
• Lớp học thông minh
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Phát triển tinh hoa văn hóa nhân loại
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức trong trường phổ thông
• Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh
• Công tác giáo dục tại Ninh Thuận
• Đội ngũ giáo viên tại Ninh Thuận
• Thực trạng giáo dục tại Ninh thuận
• Giáo viên Trung hoc phổ thông
• Tư tưởng Hồ Chí Minh trong giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Giáo dục trực tuyến
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức đoàn viên
• Quản lý giáo dục đạo đức đoàn viên
• Thực trạng giáo dục đạo đức đoàn viên
• Công nghệ thông tin và truyền thông
• Vai trò của công nghệ thông tin
• Giải pháp ứng dụng ICT
• Kỹ năng truyền thông giáo dục sức khỏe
• Bài giảng Kỹ năng truyền thông
• Vị trí truyền thông giáo dục sức khỏe
• Thành phần truyền thông giáo dục sức khỏe
• Kỹ năng truyền thông giáo dục sức khỏe
• Giáo dục sức khỏe
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Điện thoại thông minh trong vật lí
• Cảm biến trong điện thoại thông minh
• Thí nghiệm với điện thoại thông minh
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp ở trường THPT
• Phát triển nhân lực thành phố Hồ Chí Minh
• Giải pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh
• Trường Đại học Hồng Đức
• Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Vai trò tự giáo dục
• Tính nhân văn
• Trí tuệ nhân tạo
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Dạy và học thông minh
• Mô hình trường học tiên tiến
• Phát triển mô hình trường học thông minh
• Nhà trường thông minh
• Đặc điểm trường thông minh
• Hệ thống quản lý trường thông minh
• Quá trình triển khai trường thông minh
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh
• Phương pháp giáo dục đạo đức
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 38
• Giáo dục hòa nhập
• Giáo dục hòa nhập trong giáo dục THPT
• Giáo dục khuyết tật
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống thông qua mạng xã hội
• Hoạt động giáo dục an toàn giao thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục ý thức tham gia giao thông
• Văn hóa giao thông
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Nâng cao ứng dụng CNTT của giáo viên
• Hoạt động giáo dục
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục trường mầm non
• Giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng
• Quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Hướng nghiệp tại TP Hồ Chí Minh
• Giáo dục nghề nghiệp
• Nguồn lực giáo
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Quản lí giáo dục
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Xã hội hóa
• Trường trung học phổ thông
• Thành phố Hồ Chí Minh