TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp phát triển năng lực nghe-nói cho học sinh lớp 1 thông qua môn Tiếng Việt

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm phát triển được khả năng sáng tạo, khả năng diễn đạt của bản thân, biết ứng xử và nhận xét sự vật, sự việc trên những nhận thức riêng. Tạo cho các em niềm yêu thích, hứng thú khi tham gia hoạt động nghe-nói. Đồng thời, rèn luyện những thói quen tốt, tính cẩn thận, khả năng suy nghĩ và hợp tác với các bạn trong lớp, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tiếng Việt nói chung và kĩ năng nghe-nói nói riêng. | PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHE NÓI CHO HỌC SINH LỚP 1 THÔNG QUA MÔN TIẾNG VIỆT I. LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP Tiếng Việt vừa là khoa học vừa là công cụ phương tiện giúp học sinh lĩnh hội tri thức rèn luyện kĩ năng kĩ xảo và phát triển tư duy. Chương trình Tiếng Việt Tiểu học với mục tiêu Hình thành và phát triển cho học sinh các kĩ năng sử dụng Tiếng Việt nghe nói đọc viết để học tập và giao tiếp. Mỗi tiết học mỗi hoạt động dạy học đều hướng tới mục đích phát triển lời nói chữ viết. Nghe nói là một trong những kĩ năng giao tiếp quan trọng của con người. Kỹ năng nghe nói tốt giúp học sinh mạnh dạn tự tin hơn trong giao tiếp phát triển ngôn ngữ nói tạo cơ sở nền móng cho việc phát triển ngôn ngữ trong suốt bậc học và trong cuộc sống. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn Tiếng Việt lớp 1 Bộ sách cùng học và phát triển năng lực trong từng bài học có hẳn một hoạt động riêng cho phần nghe nói. Hoạt động nghe nói được tiến hành đầu mỗi bài học và cuối mỗi bài ôn tập nhằm mục đích giúp học sinh chia sẻ những hiểu biết kinh nghiệm của các em về vấn đề nêu trong bài học biết lắng nghe và kể lại một đoạn câu chuyện. Để giúp các em phát triển năng lực nghe nói tốt nhất nếu chỉ dạy trên bảng đen phấn trắng và không có phương pháp dạy học hiệu quả thì học sinh sẽ rất chóng chán và không phát huy được tính tích cực chủ động sáng tạo của các em. Vậy nên người giáo viên phải thiết kế nội dung bài hợp lí và gây hứng thú học tập cho các em bằng cách lôi cuốn các em tham gia tích cực vào các hoạt động học tập kích thích học sinh có hứng thú bộc lộ cảm xúc ý nghĩ của mình nhằm phát triển lời nói và khả năng giao tiếp tốt nhất cho các em. Là giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp 1 bản thân tôi nhận thấy đa số học sinh vừa qua mẫu giáo còn bỡ ngỡ với mọi thứ xung quanh một số em còn rụt rè chưa mạnh dạn kỹ năng diễn đạt kém. Các em chưa làm chủ được cảm xúc ý thức học tập kĩ năng học bài khả năng tập trung lắng nghe thấp. Cũng là năm học với nhiều khó khăn đã diễn ra như dịch bệnh Covid lũ lụt rét .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt lớp 1
• Phát triển năng lực nghe và nói
• Phương tiện dạy học hiện đại
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4