TAILIEUCHUNG - Sử dụng trò chơi nhằm tạo hứng thú học tập cho sinh viên

Trong những năm gần đây, việc dạy học ngoại ngữ ở Việt Nam nói chung và tại trường Đại học Nha Trang đã có những chuyển biến đáng ghi nhận. Việc đổi mới cả về nội dung và phương pháp dạy học đã mang lại những hiệu quả tích cực, góp phần nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ. Bài viết trình bày một số ý tưởng về việc sử dụng trò chơi trong giờ học ngoại ngữ với mong muốn chia sẻ kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ tại trường. | SỬ DỤNG TRÒ CHƠI NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO SINH VIÊN Tiến sĩ Nguyễn Duy Sự Bộ môn Thực hành Tiếng 1. Mở đầu Trong những năm gần đây việc dạy học ngoại ngữ ở Việt Nam nói chung và tại trường Đại học Nha Trang đã có nh ững chuyển biến đáng ghi nhận. Việc đổi mới cả về nội dung và phương pháp dạy học đã mang lại những hiệu quả tích cực góp phần nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ. Mặc dù vậy theo chúng tôi việc đổi mới này vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu thực tế là giúp đa số sinh viên có đủ năng lực ngoại ngữ sử dụng độc lập tự tin trong giao tiếp . Thực tế do những điều kiện khách quan và chủ quan việc dạy học ngoại ngữ hiện nay vẫn ít nhiều mang yếu tố truyền thống đó là chú trọng vào các cấu trúc ngữ pháp và cú pháp dựa vào bài vở và giáo trình. Phương pháp này đôi khi gây nhàm chán và không tạo hứng thú học tập cho sinh viên. Vì vậy theo chúng tôi việc kết hợp nhiều phương pháp là hết sức cần thiết trong đó có phương pháp sử dụng trò chơi nhằm tạo hứng thú học tập cho người học. Thực tế cho thấy những giờ học vui vẻ thông qua các hoạt động trò chơi thường để lại ấn tượng tốt đẹp trong người học khích lệ họ trong việc học từ đó mang lại hiệu quả tốt nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ. Vấn đề đặt ra là phải sử dụng trò chơi như thế nào cho hiệu quả sử dụng lúc nào và làm sao kết hợp hài hòa giữa tính thư giãn và mục tiêu dạy học. Trong bài viết này chúng tôi xin trình bày một số ý tưởng về việc sử dụng trò chơi trong giờ học ngoại ngữ với mong muốn chia sẻ kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ tại trường. 2. Ưu điểm của việc sử dụng trò chơi trong lớp học ngoại ngữ . Tạo ra một môi trường dạy học vui vẻ và thư giãn Từ điển tiếng Pháp Hachette định nghĩa trò chơi le jeu là ho ạt động giải trí tiêu khiển divertissement với mục đích là mang lại niềm vui cho những người tham gia. Như vậy có thể thấy mục đích đầu tiên của việc sử dụng trò chơi trong lớp học ngoại ngữ trước hết là tạo ra một bầu không khí vui vẻ thư giãn trư ớc 21 trong .

• Giáo dục học
• Chất lượng dạy học ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Sử dụng trò chơi trong lớp học
• Dạy và học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học tích cực
• Hiệu quả học Ngoại ngữ
• Học Ngoại ngữ
• Chất lượng học Ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng học Ngoại ngữ
• Suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Kỹ năng suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Chất lượng giảng dạy ngoại ngữ
• Khung năng lực ngoại ngữ
• Khung giảng dạy Tiếng Anh
• giảng viên dạy ngoại ngữ
• chất lượng giảng viên dạy ngoại ngữbáo cáo khoa học
• phương pháp học ngoại ngữ
• khoa học giáo dục
• Khung tham chiếu châu Âu
• Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Dạy học ngoại ngữ
• Chất lượng giáo dục ngoại ngữ
• Giáo dục ngôn ngữ
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Phương pháp giảng dạy tích
• Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt
• Nâng cao chất lượng học ngoại ngữ cho học viên
• Học ngoại ngữ tại Học viện Kỹ thuật Quân sự
• Chất lượng hoạt động của câu lạc bộ ngoại ngữ
• Hệ thống quản lý hoạt động câu lạc bộ ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học ngoại ngữ
• Xây dựng chiến lược dạy và học ngoại ngữ
• Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh
• Tạp chí khoa học
• Tạp chí Ngôn ngữ
• Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020
• Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ
• Công tác bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Đề án Ngoại ngữ Quốc gia
• Chất lượng giáo viên tiếng Anh
• Đội ngũ giáo viên tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực ngôn ngữ
• Đảm bảo chất lượng
• Đánh giá kết quả học tập
• Ngoại ngữ chuyên ngành
• Dạy học ngoại ngữ chuyên ngành
• trường đại học ngoại ngữ
• dạy ngoại ngữ
• báo cáo khoa học
• Môi trường tiếng
• Ngoại ngữ 2
• Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Pháp
• Dạy học tiếng Pháp
• Đội ngũ giảng viên ngoại ngữ
• Nâng cao hiệu quả giảng dạy
• Chất lượng dạy và học tiếng Anh
• Nâng cao trình độ ngoại ngữ
• Đào tạo giáo viên giỏi
• Văn bản quảng cáo
• Giá trị sư phạm
• Văn bản thực trong dạy học ngoại ngữ
• Quản lý giáo dục
• Chất lượng dạy học ngoại ngữ
• Hệ thống tín chỉ
• Học viện Cảnh sát Nhân dân
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Đề án ngoại ngữ 2020
• Năng lực ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Hán ngữ sơ cấp
• Dạy và học ngữ âm Hán ngữ
• Tiếng Hoa đại cương
• Dạy và học phát âm tiếng Hán
• Kiểm định chất lượng ngoại ngữ
• Hoạt động luyện tập ngôn ngữ
• Dạy ngoại ngữ cho học sinh tiểu học
• Vai trò của từ vựng
• Ngôn ngữ giao tiếp phổ biến
• Nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh
• Người học ngoại ngữ
• Báo điện tử
• Đổi mới giáo dục
• Vai trò của ngoại ngữ
• Chất lượng dạy – học ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Cải tiến hoạt động dạy học
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý chất lượng dạy học
• Đào tạo thạc sĩ quản lý giáo dục
• Kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực
• Quản lý chất lượng giáo dục Đại học
• Hệ thống quản lý học tập trực tuyến
• Khóa học trực tuyến
• Môi trường trực tuyến
• Nâng cao hiệu quả dạy học ngoại ngữ
• Phương pháp giảng dạy tiếng Pháp
• Sử dụng bài hát trong giờ dạy ngữ pháp
• Giảng dạy ngữ pháp cho sinh viên
• Bộ môn Ngữ pháp tiếng Pháp
• Đào tạo cử nhân ngoại ngữ
• Cử nhân ngoại ngữ chất lượng cao
• Tiếp nhận lời nói trong đào tạo
• Xây dựng các nguyên tắc dạy học
• Yêu cầu đào tạo cử nhân
• Bất bình đẳng cơ hội
• Nâng cao chất lượng học tập tiếng Anh
• Chính sách giáo dục ngoại ngữ
• Kĩ thuật dạy tiếng Anh