TAILIEUCHUNG - Kết quả khảo sát cán bộ quản lí và giáo viên tiểu học về một số áp lực mới trong dạy học

Bài viết tập trung phân tích kết quả khảo sát hai yếu tố được cho là gây nên những áp lực căng thẳng, mệt mỏi cả về thể chất, tinh thần của GV đồng thời cũng là động lực để phát triển năng lực đội ngũ CBQL, GV trong thời gian gần đây. | Nguyễn Thị Quỳnh Ngoan Dương Quang Ngọc Cao Thị Phương Chi Phùng Thu Trang Trần Thị Lan Kết quả khảo sát cán bộ quản lí và giáo viên tiểu học về một số áp lực mới trong dạy học Nguyễn Thị Quỳnh Ngoan1 Dương Quang Ngọc2 Cao Thị Phương Chi3 Phùng Thu Trang4 Trần Thị Lan5 TÓM TẮT Khi được khảo sát cán bộ quản lí cũng như giáo viên dạy cấp 1 Email ngoanntq@ Tiểu học đều có nhận định chung rằng hiện nay họ đang phải chịu áp lực 2 Email ngocdq@ 3 Email chictp@ từ việc dạy học online việc chọn sách giáo khoa năm học 2020-2021. Cán 4 Email trangpt@ bộ quản lí chịu áp lực nhiều hơn giáo viên. Trong đó cán bộ quản lí thành 5 Email lantt@ thị miền núi áp lực nhiều với việc dạy học online còn ở nông thôn cán bộ Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam quản lí lại rất áp lực với việc chọn sách giáo khoa. Mặc dù kết quả nghiên 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam cứu chỉ dựa trên số liệu khảo sát online chưa đủ cơ sở đảm bảo nhận xét nhưng kết quả nghiên cứu này đã đang và sẽ là kênh thông tin nguồn tham khảo giúp các nhà nghiên cứu các nhà hoạch định quản lí có những giải pháp phù hợp nhằm giảm áp lực cho cán bộ quản lí giáo viên ở mỗi vùng miền để nâng cao hiệu quả dạy và học. TỪ KHÓA Cán bộ quản lí giáo viên áp lực sách giáo khoa dạy học online. Nhận bài 07 11 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 27 3 2021 Duyệt đăng 15 9 2021. 1. Đặt vấn đề Chương trình và sách giáo khoa SGK phát triển năng Ngày nay xã hội không ngừng phát triển giáo dục lực. Trong bài viết này chúng tôi tập trung phân tích GD cũng chuyển mình phát triển cho kịp thời đại. Sự kết quả khảo sát hai yếu tố được cho là gây nên những phát triển này đã đang và sẽ tạo ra những áp lực không áp lực căng thẳng mệt mỏi cả về thể chất tinh thần của nhỏ tới cán bộ quản lí CBQL và giáo viên GV nói GV đồng thời cũng là động lực để phát triển năng lực chung CBQL GV tiểu học nói riêng. đội ngũ CBQL GV trong thời gian gần đây. Áp lực lao động nghề nghiệp của CBQL GV tiểu học có

• Giáo dục học
• Khoa học Giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Dạy học online
• Dạy học online cấp Tiểu học
• Quản lí tổ chức dạy học trực tuyến
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập