TAILIEUCHUNG - Một số khó khăn đối với sinh viên khi học môn ngôn ngữ học xã hội bằng tiếng Anh và giải pháp

Bài nghiên cứu này trình bày những khó khăn cụ thể mà các em đã gặp phải khi học môn Ngôn ngữ học xã hội bằng tiếng Anh và một số giải pháp để các em học môn này một cách hứng thú và có hiệu quả. Vai trò của người thầy dạy ngôn ngữ không chỉ chủ yếu là dạy ngôn ngữ mà còn dạy văn hóa và xã hội xung quanh ngôn ngữ. Ngôn ngữ học xã hội xoáy sâu vào mối quan hệ giữa ngôn ngữ và xã hội. Mời các bạn cùng tham khảo! | 122 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI MỘT SỐ KHÓ KHĂN ĐỐI VỚI SINH VIÊN KHI HỌC MÔN NGÔN NGỮ HỌC XÃ HỘI BẰNG TIẾNG ANH VÀ GIẢI PHÁP Bùi Diễm Hạnh Trường Đại học Sài Gòn Tóm tắt Vai trò của người thầy dạy ngôn ngữ không chỉ chủ yếu là dạy ngôn ngữ mà còn dạy văn hóa và xã hội xung quanh ngôn ngữ. Ngôn ngữ học xã hội xoáy sâu vào mối quan hệ giữa ngôn ngữ và xã hội. Người thầy đóng vai trò quan trọng trong việc giới thiệu cho sinh viên các quan niệm về ngôn ngữ trong xã hội. Trong môi trường Đại học đặc biệt là sinh viên chuyên Anh năm cuối chuẩn bị ra trường các em không còn học những kỹ năng cơ bản như nghe nói đọc viết nữa mà các em cần phải có năng lực giao tiếp tốt trong xã hội để chuẩn bị vào đời với vốn ngôn ngữ tiếng Anh của các em đã học. Do đến năm cuối các em mới được dạy những kiến thức về ngôn ngữ học xã hội nên không thể tránh khỏi những khó khăn đáng kể khi phải tiếp nhận hàng loạt những yêu cầu mới của môn học vốn các em chưa từng được chuẩn bị ở những học phần trước. Ở bài viết này chúng tôi trình bày những khó khăn cụ thể mà các em đã gặp phải khi học môn Ngôn ngữ học xã hội bằng tiếng Anh và một số giải pháp để các em học môn này một cách hứng thú và có hiệu quả. Từ khóa Ngôn ngữ học xã hội mối quan hệ giữa ngôn ngữ và xã hội. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Bùi Diễm Hạnh Email hanhbuidiem@ 1. MỞ ĐẦU Trong suốt 3 năm học Đại học việc sinh viên chuyên Anh chỉ tập trung nhiều vào các kỹ năng ngôn ngữ như nghe nói đọc viết những môn chuyên ngành để đến năm cuối mới được học môn Ngôn ngữ học xã hội mà không được từng bước làm quen như môn Kỹ năng viết 1 rồi đến Kỹ năng viết 2 và Kỹ năng viết 3 đưa đến thực trạng đột ngột gây ngán ngẫm trong giờ học do quá nhiều kiến thức mới mẽ về ngôn ngữ trong các tình huống giao tiếp khác nhau với quá nhiều thuật ngữ chuyên ngành cần phải nắm bắt và lĩnh hội dẫn đến một tình trạng đáng báo động về những khó khăn không nhỏ cho cả bậc thầy - những .

• Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ xã hội học
• Mối quan hệ ngôn ngữ và xã hội
• Văn hoá và xã hội xung quanh ngôn ngữ
• Phương pháp dạy học bằng tiếng Anh
• Vốn ngôn ngữ tiếng Anh của sinh viên
• Bài viết về ngôn ngữ học xã hội
• Những quan niệm ngôn ngữ học xã hội
• Khuynh hướng ngôn ngữ học xã hội
• Khoa học ngôn ngữ
• Đặc điểm của ngôn ngữ học xã hội
• Đối tượng của ngôn ngữ học xã hội
• Xã hội học
• Xã hội học ngôn ngữ
• Xã hội học về giới
• Kế hoạch hóa ngôn ngữ
• Sử dụng ngôn ngữ
• Cải cách ngôn ngữ về giới
• Ngôn ngữ hội thoại
• Ngôn ngữ hội thoại trên mạng xã hội
• Vấn đề giáo dục ngôn ngữ
• Giáo dục ngôn ngữ cho học sinh
• Bảo tồn ngôn ngữ dân tộc
• Tiếng Việt 5
• Hoạt động ngôn ngữ
• Các dạng hoạt động ngôn ngữ trong xã hội
• Ngôn ngữ trong xã hội
• Câu và văn bản tiếng Việt
• Ngôn ngữ khoa học
• Luận văn Thạc sĩ
• Ngôn ngữ học
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Cảnh huống song ngữ Việt
• Ngôn ngữ học xã hội
• Trạng thái đa ngữ xã hội
• Chính sách ngôn ngữ
• Giao tiếp xã hội
• Phát triển ngôn ngữ
• Nghiên cứu ngôn ngữ học xã hội
• Tạp chí khoa học
• Ngôn ngữ tiếng Việt
• Ngôn ngữ giới trẻ
• Cấu trúc phi văn phạm của ngôn ngữ
• Ngôn ngữ thông tục
• Ngôn ngữ tiếng Anh chuẩn
• Ngôn ngữ và sự phát triển văn hóa xã hội
• Ngôn ngữ Việt Nam
• Ngôn ngữ dân tộc
• Không gian ngôn ngữ
• Ngôn ngữ dân tộc nguy cấp
• Học chữ dân tộc Chăm
• Giáo dục ngôn ngữ cho dân tộc thiểu số
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Khắc phục lỗi trong bài làm văn
• Phát triển kế hoạch hóa ngôn ngữ
• Luận án tiến sĩ ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ học ứng dụng
• Đặc điểm giao tiếp ngôn ngữ
• Thái độ ngôn ngữ
• Giáo tiếp quy thức
• Luận án Tiến sĩ Ngữ văn
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ ngành Ngôn ngữ Việt Nam
• Thành ngữ chỉ quan hệ xã hội
• Ngôn ngữ học tri nhận
• Đặc điểm thành ngữ chỉ quan hệ xã hội
• Ngôn ngữ các dân tộc ở Việt Nam
• Ngôn ngữ xã hội
• Hệ thống ngữ âm tiếng cuối
• Ngữ âm tiếng địa phương
• Giáo trình ngôn ngữ học
• Kỉ yếu Hội nghị khoa học 2013
• Những vấn đề ngôn ngữ học
• Siêu ngôn ngữ ngữ nghĩa tự nhiên
• Giảng dạy ngôn ngữ
• Từ ngữ tiếng Anh
• Tiếng Anh chêm xen trong giao tiếp
• Giao tiếp tiếng Anh chêm xen trên mạng
• Công tác xã hội tiếng Anh
• Thuật ngữ Công tác xã hội
• Chuẩn hóa Thuật ngữ Công tác xã hội
• Ngôn ngữ mạng tiếng Việt
• Ngôn ngữ mạng
• Cộng đồng giao tiếp
• Lý thuyết ngôn ngữ học xã hội
• Cộng đồng giao tiếp trên mạng
• Tín hiệu ngôn ngữ
• Tiền đề giao tiếp xã hội
• Giá trị ước định ngôn ngữ
• Cơ cấu ngôn ngữ
• Định kiến của nam giới
• Phụ nữ trong ngôn ngữ hội thoại
• Định kiến giới
• Hành động ngôn từ
• Tư tưởng về bản chất
• hình thái xã hội
• định hướng xã hội
• vai trò ngôn ngữ
• xu hướng xã hội hóa
• Luận văn Thạc sĩ ngành Ngôn ngữ học
• Đặc điểm ngôn ngữ của người nông dân
• Ngôn ngữ cử chỉ
• Cơ sở ngôn ngữ học
• Cấu trúc ngôn ngữ
• Ngữ âm học
• Từ vựng học
• Ngữ pháp học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Mối liên hệ ngôn ngữ và giới tính
• Ngôn ngữ và giới tính trong tiếng Việt
• Ngôn ngữ và giới tính trong tiếng Anh
• Ngôn ngữ và giới tính
• Tạp chí khoa học xã hội
• Cảnh quan ngôn ngữ ở Brunei Darussalam
• Ngôn ngữ ở Brunei Darussalam
• Ngôn ngữ không xuất hiện trên đường phố
• Ngôn ngữ đường phố