TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp giúp học sinh lớp 1 xây dựng nề nếp lớp tự quản

Mục tiêu nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm là gặp gỡ trao đổi với cha mẹ học sinh để nắm bắt tình hình hoàn cảnh, đặc điểm, nơi ở của từng học sinh. Tìm hiểu lí lịch học sinh : Thông qua giấy điều tra. Tổng hợp thông tin, tiến hành sắp xếp chỗ ngồi, chia tổ. Lập sơ đồ lớp học. Lập sổ tay theo dõi : Ghi chép cụ thể, chi tiết các trường hợp cần rèn luyện hỗ trợ. Hướng dẫn Ban cán sự giúp đỡ. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục Thị xã Bình Long. Tôi ghi tên dưới đây Số Họ và tên Ngày Nơi công Chức Trình độ Tỷ lệ TT tháng tác hoặc danh chuyên đóng góp năm sinh nơi thường môn vào việc trú tạo ra sáng kiến 1 Nguyễn 21 02 1975 Trường TH Giáo Đại học Thị Thịnh Lê Văn viên Sư phạm Tám Tiểu học 100 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Biện pháp giúp học sinh lớp 1 xây dựng nề nếp lớp tự quản. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra Sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Công tác chủ nhiệm 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 05 9 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Biện pháp của tôi đã giúp cho học sinh nhận thấy - Từ lâu nay giáo viên trong khối đã vận dụng nhiều biện pháp như nhắc nhở nêu gương xây dựng ban cán bộ lớp kết hợp gia đình. để duy trì nề nếp nhưng còn mang tính nhất thời thiếu suy nghĩ sâu sát thiếu bền bỉ. Việc tổ chức cho học sinh tự đánh giá nhận xét hành vi việc kết hợp các hình thức giao tiếp chưa được quan tâm. - Đề tài chỉ ra những giải pháp mới giúp cho học sinh đồng bào dân tộc thiểu số dễ hoà đồng cùng các bạn và có hứng thú thích đi học hơn. . Nội dung sáng kiến I. Lý do chọn đề tài 1 Lớp một tôi chủ nhiệm đa số học sinh qua mẫu giáo tuy nhiên các em còn nhỏ nề nếp cần phải uốn nắn nhiều ý thức tự giác chưa cao nhiều gia đình hoàn cảnh còn khó khăn phải bươn chải để kiếm sống chưa quan tâm nhiều đến nề nếp học tập của các em. Tôi nhận thấy bản thân các em rất thiếu thốn thiệt thòi cả về chất lẫn tinh thần dẫn đến các em chưa có thói quen xác định cho mình một hướng đi đúng trong học tập và nội quy trường lớp phần lớn các em rất tự do đồng thời kết hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi lớp 1 lần đầu tiên cắp sách tới trường chúng rất ngây thơ hồn nhiên chưa quen với trường lớp thầy cô bạn bè. Các em được sống trong tình yêu thương của bạn bè nên xây dựng .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Xây dựng nề nếp lớp tự quản
• Giáo dục công tác chủ nhiệm
• Quản lý dạy học
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4