TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Nghiên cứu ứng dụng E-learning trong Trường Trung học cơ sở

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là khắc phục những khó khăn trong quá trình sử dụng Adobe Presenter để tạo hồ sơ bài giảng e-learning. Tạo nên những đề tài để cùng nhau bình luận, trao đổi kinh nghiệm từ các đồng nghiệp xung quanh vấn đề sử dụng Adobe Presenter nói riêng và áp dụng công nghệ phần mềm, công nghệ thông tin nói chung để tạo hồ sơ bài giảng áp dụng trong thực tiễn dạy học. Tất cả những mục tiêu trên nhằm mục đích chính là phát triển phần mềm Adobe Presenter trong đồng nghiệp để cùng tạo ra những sản phẩm bài giảng elearning có chất lượng hơn, mang lại hiệu quả cao hơn trong giảng dạy, học sinh sẽ hứng thú hơn khi giáo viên sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngày càng nhiều. | PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN BÌNH THỦY TRƯỜNG THCS LONG HÒA Đề tài NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG E-LEARNING TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Người thực hiện Lê Thị Ngọc Anh Chức vụ Giáo viên Bình Thủy tháng 01 năm 2015 Nghiên cứu ứng dụng e-learning trong trường trung học cơ sở I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Ngày nay trên tất cả các lĩnh vực đều có áp dụng khoa học công nghệ đặc biệt là những năm gần đây công nghệ thông tin phát triển như vũ bão thì ứng dụng của nó lại phổ biến với đa ngành trên thế giới càng nhiều. Trong lĩnh vực giáo dục tuy mới được chú trọng áp dụng và phát triển trong mấy năm trở lại đây nhưng cũng đã đạt nhiều thành tựu nổi bật. Nhà nước ta đã và đang có chủ trương áp dụng sâu rộng công nghệ thông tin vào trong dạy học nhằm mang lại hiệu quả dạy học cao hơn cải thiện chất lượng giáo dục. Trong dạy học ở trường trung học ứng dụng công nghệ thông tin là một phương pháp dạy học mới. Tuy không phải là phương pháp đặc thù của riêng bộ môn nào cả nhưng dạy học bằng công nghệ thông tin đã là phương pháp được nhiều thầy cô giáo sử dụng với vai trò phối hợp với các phương pháp đặc thù bộ môn và mang lại hiệu quả rất tốt trong thực tiễn dạy học ở trường trung học. Hiện nay nhà nước ta khuyến khích sử dụng các phần mềm mã nguồn mở phần mềm có đăng kí sử dụng hợp pháp để tạo nên các hồ sơ bài giảng cho giáo viên. Adobe Presenter với nhiều công cụ tích hợp đa phương tiện là một trong những phần mềm nằm trong danh sách các phần mềm được Bộ giáo dục khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Việc sử dụng Adobe Presenter hiện nay còn gặp nhiều khó khăn ngoài những khó khăn mang tính khách quan thì còn có khó khăn xuất phát từ việc thiếu kinh nghiệm sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe Presenter. Qua thời gian trải nghiệm và nghiên cứu tôi có đúc rút ra một số kinh nghiệm để cùng chia sẽ cùng với quý thầy cô và đồng nghiệp. Hy vọng sẽ giúp được quý thầy cô đồng nghiệp một số vấn đề có thể đang trăn trở khi sử dụng Adobe Presenter để tạo bài giảng điện

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Ứng dụng E learning
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Phần mềm Adobe Presenter
• Quản lý giáo dục
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4