TAILIEUCHUNG - Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục: Mối tương quan giữa sự gắn kết của sinh viên trong quá trình học tập với kết quả học tập của sinh viên (Nghiên cứu trường hợp tại trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp đại học Thái Nguyên)

Đề tài nghiên cứu phân tích mối tương quan giữa sự gắn kết của sinh viên trong quá trình học tập và kết quả học tập của sinh viên tại trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp - Đại học Thái Nguyên. Từ kết quả nghiên cứu đưa ra khuyến nghị nhằm nâng cao kết quả học tập của sinh viên. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ DIỆU HUYỀN MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA SỰ GẮN KẾT CỦA SINH VIÊN TRONG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP-ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐO LƢỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ DIỆU HUYỀN MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA SỰ GẮN KẾT CỦA SINH VIÊN TRONG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP-ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐO LƢỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH ĐO LƢỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Mã số 60140120 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS. Tăng Thị Thùy HÀ NỘI 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn của tôi với tiêu đề Mối tƣơng quan giữa sự gắn kết của sinh viên trong quá trình học tập với kết quả học tập của sinh viên Nghiên cứu trƣờng hợp tại trƣờng Đại học Kỹ thuật Công nghiệp-Đại học Thái Nguyên là kết quả nghiên cứu của chính bản thân tôi thực hiện. Các số liệu cũng nhƣ kết quả nghiên cứu trình bày trong luận văn này chƣa từng đƣợc công bố ở các nghiên cứu khác. Tôi xin chịu mọi trách nhiệm về nghiên cứu của mình. Hà Nội ngày 30 tháng 9 năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Diệu Huyền ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thiện luận văn này tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc đến TS. Tăng Thị Thùy ngƣời đã tận tình hƣớng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập nghiên cứu và thực hiện luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo của Bộ môn Đo lƣờng và Đánh giá trong giáo dục đã truyền dạy những kiến thức quý báu hữu ích về chuyên ngành cũng nhƣ cung cấp cách thức để tiến hành một nghiên cứu khoa học. Tôi xin trân trọng cảm ơn đến Ban Giám hiệu Lãnh đạo và cán bộ phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lƣợng giáo dục Đại học Kỹ thuật Công nghiệp - Đại học Thái Nguyên đã tạo điều kiện động viên và giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và hoàn thành luận văn này. Tôi cũng xin cảm ơn gia đình ngƣời thân .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Đánh giá trong giáo dục
• Đo lường trong giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Kết quả học tập
• Sự gắn kết của sinh viên
• Quá trình học tập
• Kiểm tra đánh giá trong giáo dục
• Bài giảng Kiểm tra đánh giá giáo dục
• Kế hoạch đánh giá giáo dục
• Công cụ đánh giá giáo dục
• Thực hiện đánh giá giáo dục
• Quy trình kiểm tra đánh giá giáo dục
• Đo lường và đánh giá trong giáo dục
• Chức năng của đánh giá trong giáo dục
• Yêu cầu của đánh giá trong giáo dục
• Nội dung đánh giá trong giáo dục
• Đánh giá trong giáo dục mầm non
• Bài giảng Đánh giá trong giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Sư phạm Tự nhiên
• Đánh giá sự phát triển của trẻ
• Đánh giá chương trình giáo dục mầm non
• Các khái niệm cơ bản
• Yêu cầu của đánh giá trong giáo dục
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá
• Đánh giá năng lực đầu ra của sinh viên
• Quốc tế học
• Module Mầm non 33
• Phương pháp đánh giá
• đo lường giáo dục
• đánh giá giáo dục
• hướng dẫn đo lường giáo dục
• phương pháp đo lường giáo dục
• hướng dẫn đánh giá giáo dục
• phương pháp đánh giá giáo dục
• Đo lường trong giáo dục
• Đánh giá trong giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Đo lường và Đánh giá
• Chính sách kiểm định chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục của các trường đại học
• Giáo dục đại học
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Mô hình đánh giá chất lượng giáo dục
• Đánh giá đồng nghiệp
• Đánh giá sản phẩm
• Chất lượng giáo dục
• Luận án Đo lường và đánh giá trong giáo dục
• Chu kỳ đánh giá PISA
• Đặc điểm người học và kết quả học tập
• Giáo trình Tiểu học
• Đánh giá kết quả giáo dục ở Tiểu học
• Giáo dục ở Tiểu học
• Trắc nghiệm trong đánh giá giáo dục
• Mô hình đánh giá kết quả giáo dục
• Trắc nghiệm khách quan giáo dục
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Quy trình đánh giá chất lượng
• Đánh giá trong
• Đánh giá ngoài
• Chất lượng giáo dục tại khoa Quốc tế
• Bài giảng Nhập môn đo lường
• Quản trị chất lượng
• Các loại hình thức đánh giá
• Đánh giá cơ sở giáo dục
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Đánh giá trong giáo dục
• Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng
• Ngành Khoa học xã hội và nhân văn
• Quyết định 15 2013 QĐ UBND
• Quyết định giáo dục
• Luật giáo dục Việt Nam
• Luật giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
• Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục
• Đánh giá trong giáo dục đại học
• Tổng quan giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Phân loại đánh giá
• Đánh giá giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục
• Hoạt động giáo dục
• Nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục
• Vấn đề đánh giá giáo dục đại học
• Module Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 22
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới công tác đánh giá
• Quan niệm về kiểm tra đánh giá
• Bài giảng Đánh giá trong giáo dục
• Phương pháp kiểm tra
• Kiểm tra vấn đáp
• Kiểm tra viết
• Kiểm tra thực hành
• Luận văn Thạc sĩ Đo lường trong giáo dục
• Đánh giá năng lực đội ngũ cố vấn học tập
• Vai trò của cố vấn học tập