TAILIEUCHUNG - Nghiên cứu học sinh người dân tộc thiểu số cấp Trung học cơ sở bỏ học: Thực trạng và giải pháp

Nghiên cứu học sinh người dân tộc thiểu số cấp Trung học cơ sở bỏ học là một trong những nhiệm vụ quan trọng, cung cấp những căn cứ khoa học và thực tiễn làm cơ sở đề xuất các giải pháp, đưa ra các kiến nghị đối với Chính phủ, Bộ/ngành và các địa phương nhằm giảm thiểu tình trạng bỏ học của học sinh trung học cơ sở người dân tộc thiểu số, góp phần hoàn thành mục tiêu nâng cao trình độ dân trí, tạo nguồn đào tạo nhân lực có chất lượng người dân tộc thiểu số. | Trần Thị Yên Nghiên cứu học sinh người dân tộc thiểu số cấp Trung học cơ sở bỏ học Thực trạng và giải pháp Trần Thị Yên Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Nghiên cứu học sinh người dân tộc thiểu số cấp Trung học cơ sở bỏ 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm học là một trong những nhiệm vụ quan trọng cung cấp những căn cứ khoa Hà Nội Việt Nam học và thực tiễn làm cơ sở đề xuất các giải pháp đưa ra các kiến nghị đối với Email yenttdt@ Chính phủ Bộ ngành và các địa phương nhằm giảm thiểu tình trạng bỏ học của học sinh trung học cơ sở người dân tộc thiểu số góp phần hoàn thành mục tiêu nâng cao trình độ dân trí tạo nguồn đào tạo nhân lực có chất lượng người dân tộc thiểu số. TỪ KHÓA Dân tộc thiểu số Trung học cơ sở bỏ học. Nhận bài 13 03 2020 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 03 2020 Duyệt đăng 25 03 2020. 1. Đặt vấn đề tạo nhân lực có chất lượng người DTTS. Bài viết này sẽ Trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất tập trung phân tích HS người DTTS cấp THCS bỏ học nước và hội nhập quốc tế để phát triển bền vững kinh tế trong giai đoạn 2016-2019. văn hóa xã hội ở vùng dân tộc thiểu số DTTS và miền núi thì đồng bào các dân tộc anh em có vai trò quyết định 2. Nội dung nghiên cứu và là chủ thể của quá trình phát triển bền vững ở những . Thực trạng học sinh dân tộc thiểu số trung học cơ sở bỏ vùng này. Vì vậy phát huy nội lực của cộng đồng các học DTTS để phát triển là nhu cầu tất yếu và là nhân tố đảm Kết quả nghiên cứu trong 3 năm học 2016-2017 2017- bảo cho sự phát triển bền vững ở vùng DTTS và miền 2018 2018-2019 quy mô trường lớp THCS trong toàn núi. quốc giảm các địa phương đang thực hiện quy hoạch hệ Thực tế ở vùng DTTS và miền núi hiện nay mặc dù thống quy mô HS tăng xem Bảng 1 . giáo dục trung học cơ sở THCS đã đạt phổ cập giáo Hiện tượng HS THCS bỏ học có sự khác nhau giữa dục và đang dần đạt tới phổ cập THCS đúng độ tuổi chất các vùng kinh tế - xã hội vùng DTTS và miền núi có tỉ lượng giáo dục được cải thiện và nâng cao nhưng ở mỗi lệ HS bỏ .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Học sinh người dân tộc thiểu số
• Nâng cao trình độ dân trí
• Đào tạo nhân lực người dân tộc thiểu số
• Phát triển giáo dục dân tộc
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập