TAILIEUCHUNG - Yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển năng lực giảng dạy của giáo sinh chuyên ngành Tiếng Anh trong quá trình thực tập

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển năng lực giảng dạy của giáo sinh chuyên ngành Tiếng Anh trong quá trình thực tập. Tham gia nghiên cứu gồm có 102 giáo sinh từ một trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh trả lời bảng câu hỏi, trong đó có 14 giáo sinh giảng dạy tham gia trả lời phỏng vấn. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển năng lực giảng dạy của giáo sinh chuyên ngành Tiếng Anh trong quá trình thực tập Trần Quốc Thao1 Huỳnh Thị An2 TÓM TẮT Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sự 1 Email phát triển năng lực giảng dạy của giáo sinh chuyên ngành Tiếng Anh trong 2 Email quá trình thực tập. Tham gia nghiên cứu gồm có 102 giáo sinh từ một trường Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh trả lời bảng câu hỏi trong đó có 14 giáo sinh 475A Điện Biên Phủ quận Bình Thạnh Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam giảng dạy tham gia trả lời phỏng vấn. Kết quả cho thấy giáo sinh cho rằng sự phát triển năng lực giảng dạy của họ bị tác động nhiều nhất từ các yếu tố liên quan đến bản thân họ kế tiếp là các yếu tố liên quan đến giáo viên hướng dẫn thực tập. Tuy nhiên giáo sinh thừa nhận rằng yếu tố liên quan đến môi trường thực tập không có tác động đến sự phát triển năng lực giảng dạy của họ. Với những kết quả này có thể giúp định hướng cho việc nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên và chương trình thực tập tại nơi nghiên cứu nói riêng và các cơ sở đào tạo giáo viên nói chung. TỪ KHÓA Giáo sinh năng lực giảng dạy thực tập tiếng Anh yếu tố. Nhận bài 15 6 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 10 7 2020 Duyệt đăng 15 9 2020. 1. Đặt vấn đề vào thực tế giảng dạy của giáo sinh. Do đó nghiên cứu Chất lượng giáo viên GV đóng vai trò quan trọng này nhằm tìm hiểu những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát trong sự phát triển của một đất nước nói chung và nền triển NLGD của giáo sinh chuyên ngành PPGD Tiếng giáo dục GD nói riêng. Công tác đảm bảo chất lượng Anh trong quá trình thực tập. Câu hỏi nghiên cứu được này thực hiện chủ yếu xuất phát từ các chương trình đào đặt ra là Yếu tố nào ảnh hướng đến sự phát triển NLGD tạo GV Damar 2018 . Do đó đào tạo GV đạt chuẩn là của giáo sinh chuyên ngành PPGD Tiếng Anh trong quá một trong những mục tiêu được đặt ra hàng đầu đối với trình thực .

• Tiếng Anh phổ thông
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực giảng dạy tiếng Anh
• Phát triển năng lực giảng dạy
• Công tác đảm bảo chất lượng giảng dạy
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Công trình nghiên cứu giáo dục
• Công tác nghiên cứu giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Giáo dục học
• Quá trình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Hiện tượng giáo dục
• Thực hành nghiên cứu khoa học giáo dục
• Công trình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Phân loại đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Nghiên cứu mục tiêu giáo dục
• Xây dựng mục tiêu giáo dục
• Tổng lược các nghiên cứu Giáo dục năm 2018
• Nghiên cứu Giáo dục năm 2018
• Hành vi Giáo dục
• Quá trình Giáo dục
• Xử lí các dữ kiện
• Tài liệu nghiên cứu khoa học giáo dục
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở
• Giảng dạy giáo dục học
• Kỹ năng hoạt động giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu
• Loại hình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Nghiên cứu tâm lí học
• Nghiên cứu giáo dục học
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Tâm lý học giáo dục
• Vấn đề nghiên cứu khoa học giáo dục
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Sư phạm Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân
• Cơ chế chính sách nghiên cứu khoa học giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nghiên cứu của sinh viên Sư phạm
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu bài học
• Nghiên cứu một quan điểm
• Quan điểm trong nghiên cứu
• Nghiên cứu giáo dục toán
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Công tác giảng dạy giáo dục thể chất
• Nghiên cứu khoa học Giáo dục học
• Phát triển giáo dục
• Chính sách giáo dục
• Giáo dục vùng đồng bằng sông Cửu Long
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sinh viên đại học sư phạm
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Giáo dục mầm non
• Tiếp cận nghiên cứu khoa học giáo dục
• Phương pháp chứng minh khoa học
• Tiếp cận khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
• Quản lý môi trường nghiên cứu khoa học
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 32
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Lĩnh vực giáo dục thường xuyên