TAILIEUCHUNG - Xây dựng hoạt động nói ứng khẩu phù hợp với sinh viên tiếng Anh không chuyên trong Chương trình tiếng Anh Cơ sở

Bài viết cung cấp một cái nhìn tổng quan về kĩ năng nói ứng khẩu, cũng như đề xuất cách thức tiến hành hoạt động nói ứng khẩu và các tiêu chí đánh giá bài nói của sinh viên trong lớp học ngoại ngữ không chuyên. Ngoài ra, dựa trên những khó khăn của sinh viên khi nói ứng khẩu, tác giả bài viết đề xuất một vài gợi ý cho giảng viên khi tiến hành hoạt động này trên lớp. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Xây dựng hoạt động nói ứng khẩu phù hợp với sinh viên tiếng Anh không chuyên trong Chương trình tiếng Anh Cơ sở Lê Thị Thu Huyền Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội TÓM TẮT Kĩ năng nói ứng khẩu nói về một chủ đề hoàn chỉnh mà không có Đường Phạm Văn Đồng quận Cầu Giấy hoặc có rất ít thời gian chuẩn bị là kĩ năng nhiều người học ngoại ngữ đặc biệt Hà Nội Việt Nam là ngoại ngữ không chuyên còn số các hoạt động nói sử dụng trong Email lớp học ngoại ngữ hoạt động nói ứng khẩu chưa nhận được nhiều sự chú ý từ phía giảng viên trong khi kĩ năng này đem lại rất nhiều lợi ích cho người học như rèn phản xạ nói thúc đẩy sự tự tin khi nói trước đám đông phát triển kĩ năng giao tiếp và khả năng lãnh đạo. Bài viết cung cấp một cái nhìn tổng quan về kĩ năng nói ứng khẩu cũng như đề xuất cách thức tiến hành hoạt động nói ứng khẩu và các tiêu chí đánh giá bài nói của sinh viên trong lớp học ngoại ngữ không chuyên. Ngoài ra dựa trên những khó khăn của sinh viên khi nói ứng khẩu tác giả bài viết đề xuất một vài gợi ý cho giảng viên khi tiến hành hoạt động này trên lớp. TỪ KHÓA Nói ứng khẩu hoạt động nói lớp học ngoại ngữ đánh giá bài nói ứng khẩu. Nhận bài 15 12 2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 03 2019 Duyệt đăng 25 03 2019. 1. Đặt vấn đề đề trong vòng vài phút dường như là quá sức đối với nhiều Kĩ năng KN nói theo Rudder 1999 là một trong em. những mục tiêu quan trọng nhất trong việc dạy học ngôn Thứ ba do hạn chế về mặt thời lượng học trên lớp so với ngữ bởi đây là KN vô cùng cần thiết để tồn tại trong giao khối lượng kiến thức trong lịch trình giảng dạy. Thực tế tiếp bối cảnh hội nhập toàn cầu. Do vậy việc thụ đắc KN một số giảng viên tiến hành hoạt động nói theo các hình nói được coi là một trong những ưu tiên hàng đầu trong thức Hoạt động nói theo cặp theo nhóm hoặc cá nhân trên quá trình dạy và học tiếng Anh như một ngoại ngữ ở nhiều tinh thần xung phong hoặc chỉ định. Đôi khi có những chủ quốc gia .

• Kỹ năng đọc tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Nói ứng khẩu
• Hoạt động nói
• Lớp học ngoại ngữ
• Đánh giá bài nói ứng khẩu
• Chương trình tiếng Anh Cơ sở
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập