TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học: Xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con của học sinh lớp 9 tại một số trường trung học cơ sở thành phố Hồ Chí Minh

Mục tiêu của đề tài là xác định mức độ xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con, và hệ quả của nó, từ đó đề xuất một số giải pháp giảm thiểu dạng xung đột này. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ. HỒ CHÍ MINH Trần Lý Ngọc Thanh XUNG ĐỘT TÂM LÝ VỀ KỲ VỌNG THÀNH TÍCH HỌC TẬP GIỮA CHA MẸ VÀ CON CỦA HỌC SINH LỚP 9 TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành Phố Hồ Chí Minh Năm 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ. HỒ CHÍ MINH Trần Lý Ngọc Thanh XUNG ĐỘT TÂM LÝ VỀ KỲ VỌNG THÀNH TÍCH HỌC TẬP GIỮA CHA MẸ VÀ CON CỦA HỌC SINH LỚP 9 TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành Tâm lí học Mã số 8310401 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. TRƯƠNG CÔNG THANH Thành Phố Hồ Chí Minh Năm 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là kết quả nghiên cứu của riêng dữ liệu kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kì công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả Trần Lý Ngọc Thanh LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn Xung đột tâm lý về kỳ vọng thành tích học tập giữa cha mẹ và con của học sinh lớp 9 tại thành phố Hồ Chí Minh tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Các phòng ban Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh và quý thầy cô khoa Tâm lí học đã tận tình truyền đạt những kiến thức quý báu giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Tôi xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến thầy Trương Công Thanh người đã trực tiếp hướng dẫn khoa học đã luôn dành nhiều thời gian công sức đốc thúc chỉnh sửa chỉ bảo tận tình trong suốt quá trình tôi thực hiện đề tài. Tôi xin cảm ơn là sự hỗ trợ của Ban Giám Hiệu và sự hợp tác của cán bộ giáo viên các Trường Trung học Cơ sở Bạch Đằng Trường Trung học Cơ sở Lê Anh Xuân Trường Trung học cơ sở Hoàng Hoa Thám đã tạo điều kiện cho tôi thu thập số liệu thực tế. Cuối cùng tôi xin cảm ơn đến gia đình bạn bè và các bạn học viên cao học khóa 27 đã luôn động viên nâng đỡ tôi về mặt tinh thần để hoàn thành luận văn. Tuy có nhiều cố gắng nhưng trong đề tài nghiên cứu khoa học này không tránh .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Xung đột tâm lý
• Tâm lí học
• Kỳ vọng thành tích học tập
• Học sinh trung học cơ sở
• Giải quyết xung đột
• Can thiệp tâm lí
• Các sĩ tâm lý
• Tư vấn tâm lí
• Biện pháp giảm thiểu stress
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Nghiên cứu văn học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học
• Hành vi thủ dâm
• Bệnh nhân trầm cảm
• Tâm lý học lâm sàng
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Trầm cảm tuổi trung niên
• Rối loạn trầm cảm
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Hỗ trợ tâm lí học đường
• Tâm lí học đường
• Chất lượng giáo dục
• Nhu cầu tham vấn tâm lí
• Tham vấn tâm lý cho học sinh
• Tham vấn tâm lý HS tại Vũng Tàu
• Thực trạng tham vấn tâm lý học sinh
• Tham vấn học đường
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Tâm lý học xã hội
• Phát triển tâm lí
• Tâm lý trẻ em
• Tâm lý sẵn sàng đi học
• Sinh viên chuyên ngành Tâm lý học
• Định hướng nghề nghiệp của sinh viên
• Định hướng nghề nghiệp sinh viên tâm lý
• Thực trạng định hướng nghề nghiệp tâm lý
• Giải pháp định hướng nghề nghiệp tâm lý
• Xã hội học
• Khác biệt giới tính
• Tham vấn tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Xã hội học
• Thực trạng tham vấn tâm lí
• Trung tâm tư vấn Linh Tâm
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học
• Dạy học lấy học sinh làm trung tâm
• Quản lí dạy học lấy học sinh làm trung tâm
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí 11
• Bồi dưỡng năng lực tự học
• Kiến thức chương Điện tích – Điện trường
• Khó khăn tâm lí
• Mẹ đơn thân
• Giáo dục con
• Hội bà mẹ đơn thân
• Tự đánh giá
• Giáo dục phổ thông
• Kỹ năng quản lý cảm xúc
• Quản lý cảm xúc
• Giao tiếp gia đình
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ Việt Nam
• Văn hóa Việt Nam
• Sự vận động nghệ thuật
• Tiểu thuyết Nhất Linh
• Tiểu thuyết tâm lí
• Luận văn Tâm lí học
• Hành vi phạm tội ở bệnh nhân
• Bệnh nhân chậm phát triển tâm thần
• Rối loạn nhân cách ở bệnh nhân
• Kỹ năng hoạt động nhóm
• Kỹ năng mềm
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng làm việc nhóm của sinh viên
• Học sinh lớp 9
• Nhận thức về giới tính
• Giáo dục giới tính
• Kỹ năng sống
• Kỹ năng sống của sinh viên
• Đại học Trà Vinh
• Học sinh khiếm thính
• Hoạt động học tập
• Tâm lý học sinh
• Phương pháp dạy học Vật lí 10
• Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
• Kiểm tra chất lượng kiến thức
• Kỹ năng giao tiếp
• Mạng xã hội
• Trinh sát bảo vệ
• An ninh nội bộ
• Lo âu của người cao tuổi ở Hà Nội
• Biểu hiện lo âu ở người cao tuổi
• Sức khỏe tâm thần của người cao tuổi