TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo nội bộ tại Cục Thống kê tỉnh Bình Dương đến năm 2025

Mục tiêu của đề tài là đánh giá thực trạng của các lớp đào tạo nội bộ tại Cục Thống kê tỉnh Bình Dương; đưa ra giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả các lớp đào tạo nội bộ tại cục thống kê tỉnh Bình Dương và có thể áp dụng tại các Cục Thống kê có điều kiện tương đồng. Mời các bạn cùng tham khảo. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH HUỲNH THỊ MỘNG CẦM GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NỘI BỘ TẠI CỤC THỐNG KÊ TỈNH BÌNH DƯƠNG ĐẾN NĂM 2025 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP. Hồ Chí Minh Năm 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH HUỲNH THỊ MỘNG CẦM GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NỘI BỘ TẠI CỤC THỐNG KÊ TỈNH BÌNH DƯƠNG ĐẾN NĂM 2025 Chuyên ngành Quản Trị Kinh Doanh Hướng ứng dụng Mã số 8340101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC . TRẦN THỊ KIM DUNG TP. Hồ Chí Minh Năm 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn Giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo nội bộ tại Cục thống kê tỉnh Bình Dương đến năm 2025 là công trình nghiên cứu độc lập do tôi thực hiện được sự hỗ trợ của Thị Kim Dung. Tất cả các số liệu và kết quả trong quá trình nghiên cứu của luận văn này là hoàn toàn trung thực và chưa từng được công bố tại bất kỳ tài liệu nào khác. Mọi tài liệu được tham khảo hay tất cả những nội dung được kế thừa đều được trích dẫn nguồn đầy đủ. Học viên Huỳnh Thị Mộng Cầm MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC HÌNH DANH MỤC CÁC BẢNG TÓM TẮT ABSTRACT CHƯƠNG MỞ ĐẦU . 1 1. Bối cảnh vấn đề nghiên cứu . 1 2. Vấn đề cốt lõi . 2 3. Mục tiêu của đề tài . 2 4. Câu hỏi nghiên cứu . 2 5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 3 a. Đối tượng nghiên cứu . 3 b. Phạm vi nghiên cứu . 3 6. Phương pháp nghiên cứu . 3 7. Ý nghĩa thực tiễn của đề tài . 3 8. Cấu trúc đề tài . 4 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ THUYẾT . 5 . Các lý thuyết . 5 . Đào tạo . 5 . Huấn luyện . 6 . Phát triển . 6 . So sánh các khái niệm . 7 . Đánh giá chương trình đào tạo . 8 . Đánh giá hiệu quả đào tạo . 8 . Các mô hình đánh giá hiệu quả đào tạo phổ biến . 14 . Mô hình CIPP Context Input Process Product . 14 . Mô hình đánh giá của Mỹ . 16 . Mô hình Kirkpatrick . 17 . Mô hình 5 cấp độ Kaufman . 18 . Vì sao chọn mô hình Kirkpatrick trong nghiên cứu . 19 . Tổng quan về mô hình .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TAILIEUCHUNG - Chia sẻ tài liệu không giới hạn
Địa chỉ : 444 Hoang Hoa Tham, Hanoi, Viet Nam
Website : tailieuchung.com
Email : tailieuchung20@gmail.com
Tailieuchung.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi.
Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên, nếu phát hiện thấy tài liệu xấu hoặc tài liệu có bản quyền xin hãy email cho chúng tôi.
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.