TAILIEUCHUNG - Đánh giá đồ án tốt nghiệp ngành thiết kế nội thất trường Đại học kiến trúc Tp. HCM

Bài viết này đề cập đến thực trạng và các giải pháp sơ bộ cho việc tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá đồ án tốt nghiệp ngành Thiết kế Nội thất của trường ĐH Kiến trúc . Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết này. | Hội thảo Đào tạo Kiến trúc amp các ngành Thiết kế Xây dựng trong xu hướng toàn cầu hóa _ VẤN ĐỀ ĐÀO TẠO KIẾN TRÚC SƯ LẠM BÀN CỦA NGƯỜI NGOẠI ĐẠO PGS. TS. NCVCC. NGUYỄN TRI NGUYÊN Viện Văn hóa nghệ thuật Quốc gia Việt Nam Lời mở Tôi xin cảm ơn Ban tổ chức hội thảo đã có lời mời tôi viết tham luận cho cuộc hội thảo quan trọng này. Tôi chợt nhớ lời của nhà triết học người Đức là F. Engels - một trong những người sáng lập chủ nghĩa Marx khi ông tự thú rằng khi tham gia ý kiến vào một lĩnh vực nào đó mà mình kém hiểu biết do chưa được chuẩn bị chu đáo và với tư cách của người ngoại đạo thường được người đời đại xá nếu có lỡ lời nói lên những điều ngớ ngẩn nào đó. Bởi vậy sau một khoảng băn khoăn tôi đành liều phát biểu ý kiến. Nếu có gì ngớ ngẩn xin quý vị đại xá cho. Xin cảm ơn. Có một thực tế rằng chúng ta không thể không quan tâm đến sự nghiệp đào tạo kiến trúc sư cũng như tâm tư nguyện vọng sinh viên kiến trúc trong một tọa đàm đối thoại gần đây Bắt nguồn từ việc không học được những môn cần thiết đào tạo không đúng đắn sinh viên Việt Nam sau khi ra trường lại gặp thêm thử thách mới hành nghề . Họ hành nghề một cách thiếu kỹ năng và cuối cùng bị các đồng nghiệp hay sếp chèn ép hoặc mất thêm nhiều năm khác để được đào tạo lại từ đầu. Nhiều sinh viên và kiến trúc sư trẻ cũng chia sẻ những trải nghiệm và băn khoăn của cá nhân với mong muốn trở thành một KTS thực sự. Hầu hết bạn trẻ đều có chung lo lắng về vấn đề đào tạo ngành hiện nay chưa gắn liền với thực tiễn và bản thân không được trang bị những kỹ năng cần thiết trong khi phải đánh đổi trung bình 5 năm tuổi trẻ để học và theo đuổi ước mơ trở thành KTS. Với thực tế đó tôi xin được làm bàn như sau I. VẤN ĐỀ KHỦNG HOẢNG ĐÀO TẠO KIẾN TRÚC SƯ Ở VIỆT NAM Trong bài viết Đào tạo kiến trúc sư đang lâm vào khủng hoảng .

• Giáo dục học
• Đào tạo kiến trúc sư
• Đồ án tốt nghiệp ngành thiết kế
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Thiết kế nội thất
• Năng lực thể hiện bản vẽ
• Chương trình đào tạo theo xưởng
• Nâng cao chất lượng đào tạo Kiến trúc sư
• Mô hình xưởng trong đào tạo Kiến trúc sư
• Mô hình xưởng trong đào tạo
• Đổi mới trong đào tạo kiến trúc sư
• Trường đại học Xây dựng
• Chương trình đào tạo kiến trúc sư Anh ngữ
• Kiến trúc sư Pháp ngữ
• Bảo tồn di sản kiến trúc
• Chương trình đào tạo Kiến trúc sư
• Thiết kế kiến trúc
• Kiến trúc phương Đông
• Trùng tu di sản kiến trúc
• Môn lịch sử trong đào tạo Kiến trúc sư
• Vai trò của các môn học lịch sử
• Lịch sử bảo tồn kiến trúc
• Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội
• Kiến trúc Việt Nam
• Quá trình hành nghề kiến trúc
• Phát triển giáo dục đại học
• Đào tạo thiết kế kiến trúc
• Di sản kiến trúc Huế
• Cải tiến chương trình đào tạo
• Phát triển khoa Kiến trúc
• Nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên
• Chứng chỉ hành nghề Kiến trúc
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới phương pháp học tập
• Giáo dục kiến trúc
• Khoa học kiến trúc
• Không gian đô thị
• Kiến trúc cảnh quan
• Kiến trúc sư Cảnh quan
• Đào tạo kiến trúc sư cảnh quan
• Xu hướng phát triển xanh
• Xây dựng công trình Xanh
• Kiến trúc tiết kiệm năng lượng
• Kiến trúc sinh thái
• Hoạt động kiến trúc ở Việt Nam
• Phát triển kiến trúc quy hoạch
• Đô thị hóa toàn cầu
• Đào tạo nguồn nhân lực tri thức
• Chương trình đào tạo ngành kiến trúc
• Dự án kiến trúc nội thất
• Môi trường làm việc quốc tế
• Kỹ năng hành nghề đa văn hóa
• Đảm bảo chất lượng sản phẩm
• Kiến trúc nhà ở
• Kiến trúc chung cư
• Kiến trúc chung cư nhiều tầng
• Kiến trúc chung cư cao tầng
• Tiêu chuẩn thiết kế chung cư
• Xu thế phát triển kiến trúc chung cư
• Chuẩn mực xu hướng toàn cầu hoá
• Xây dựng chương trình giảng dạy
• Chuyển dịch hình thái kiến trúc
• Thị trường lao động Việt Nam
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Chương trình đào tạo kiến trúc
• Kỹ thuật ngành Xây dựng
• Giảng dạy chuyên ngành kiến trúc
• Tổ chức không gian kiến trúc
• Môi trường sống đô thị
• Giá trị không gian cảnh quan
• Đánh giá kết quả học tập
• Tổ chức kiểm tra giáo dục
• Kiến trúc nội thất
• Giáo dục đại học
• Kiến trúc xây dựng
• Đồ án thiết kế kiến trúc
• Đào tạo kiến trúc sư
• Phương pháp thiết kế kiến trúc
• Công tác quy hoạch đô thị
• Quy hoạch xây dựng đô thị
• Kỹ sư hạ tầng đô thị
• Thiết kế bản vẽ quy hoạch xây dựng
• Đào tạo kỹ sư đô thị
• Chuẩn mực chất lượng giáo dục
• Kiến trúc không gian đô thị
• Ngành Kỹ thuật cơ sở hạ tầng
• Công tác đào tạo kỹ sư
• Chương trình đào tạo tín chỉ
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Khái niệm nhà ở
• Quá trình phát triển nhà ở
• Nghiên cứu thiết kế nhà ở hiện đại
• Kiến trúc nhà ở thấp tầng
• Thiết kế các bộ phận trong nhà
• Hệ thống đào tạo theo tín chỉ
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Chương trình giáo dục đại học
• Nâng cao trình độ sư phạm
• Đổi mới phương pháp hướng dẫn đồ án
• Nghiên cứu về quy hoạch đô thị
• Chương trình thiết kế đô thị
• Công tác đào tạo kiến trúc sư
• Hệ thống đào tạo tín chỉ