TAILIEUCHUNG - Tìm hiểu về cấu thành tội phạm của tội cướp giật tài sản

Bài viết "Tìm hiểu về cấu thành tội phạm của tội cướp giật tài sản" nhằm trao đổi một số vấn đề còn bất cập trong quy định của Điều luật và đề xuất nội dung cần thay đổi. Mời các bạn cùng tham khảo. | TAÏP CHÍ KHOA HOÏC CAÛNH SAÙT NHAÂN DAÂN PHAÙP LUAÄT TÌM HIEÅU VEÀ CAÁU THAØNH TOÄI PHAÏM CUÛA TOÄI CÖÔÙP GIAÄT TAØI SAÛN Trung úy CN. Trần Văn Hiệp Tóm tắt nội dung Thực tiễn áp dụng quy định pháp luật về tội cướp giật tài sản được quy định tại Điều 136 Bộ luật hình sự BLHS trong thời gian qua đã gặp rất nhiều khó khăn. Một trong số những nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên là do cách thiết kế nội dung Điều 136 BLHS còn hạn chế nên dẫn đến có những cách hiểu khác nhau về hành vi khách quan loại cấu thành tội phạm tội cướp giật tài sản. Qua nghiên cứu thực tiễn áp dụng điều luật này bài viết trao đổi một số vấn đề còn bất cập trong quy định của Điều luật và đề xuất nội dung cần thay đổi. Cấu thành tội phạm CTTP là tổng hợp biến được quy định ở phần chung của BLHS còn những dấu hiệu có tính đặc trưng cho loại tội những dấu hiệu riêng được quy định ở phần các phạm cụ thể. Điều đó có nghĩa là mỗi loại tội tội phạm của BLHS. Các dấu hiệu trong CTTP phạm cụ thể có những dấu hiệu đặc trưng riêng. có tính bắt buộc được chia làm hai loại. Loại Những dấu hiệu này giúp ta xác định loại tội thứ nhất là dấu hiệu bắt buộc chung cho tất cả phạm cụ thể và phân biệt tội này với tội khác. các CTTP như hành vi khách quan lỗi năng Tính đặc trưng ở đây là chúng ta nói đến một lực trách nhiệm hình sự tuổi chịu trách nhiệm cách tổng thể các dấu hiệu. Điều đó có nghĩa hình sự. Loại thứ hai là các dấu hiệu bắt buộc là khi xét về một dấu hiệu nhất định thì dấu riêng của CTTP cụ thể điều đó có nghĩa là trong hiệu đó có thể có ở nhiều CTTP. Tuy nhiên xét CTTP cụ thể này dấu hiệu đó là bắt buộc nhưng một cách tổng thể các dấu hiệu thì không có trong CTTP cụ thể khác thì chúng không phải là sự giống nhau giữa các CTTP. Chẳng hạn khi dấu hiệu bắt buộc. Những dấu hiệu đó bao gồm xem xét CTTP tội cướp tài sản và CTTP tội hiếp hậu quả mối quan hệ nhân quả mục đích động dâm chúng ta thấy xét về một dấu hiệu thì dấu cơ phạm tội hiệu dùng vũ lực là dấu hiệu có ở cả hai CTTP. Tùy theo những cách phân

• Luật học
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Tội cướp giật tài sản
• Bộ luật hình sự
• Cấu thành tội phạm
• Năng lực trách nhiệm hình sự
• Chiếm đoạt tài sản
• Giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Công tác giáo dục đạo đức cách mạng
• Sự nghiệp đấu tranh cách mạng
• Xây dựng phẩm chất đạo đức cách mạng
• Luật Xuất nhập cảnh năm 2014
• Pháp lệnh xuất nhập cảnh
• Công tác quản lý người nước ngoài
• Thủ tục nhập cảnh
• Hệ thống thị thực Việt Nam
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Lý luận chính trị
• Dạy học theo mô hình sơ đồ tư duy
• Phương pháp dạy học môn lý luận chính trị
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Luật Giáo dục
• Phương pháp dạy đọc chép
• Phương pháp dạy học Powerpoint hóa
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Học phần pháp luật
• Đào tạo bậc Cao đẳng
• Olympic Pháp luật
• Tập luyện thể dục thể thao
• Phát triển thể chất
• Quá trình giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao trường học
• Học thuyết giáo dục toàn diện
• Kỹ năng thiết kế giáo án điện tử
• Giáo án điện tử
• Đầu tư hệ thống trang thiết bị dạy học
• Cấu trúc hình thức giáo án điện tử
• Vai trò lãnh đạo của cấp ủy Đảng
• Công tác biên soạn giáo trình dạy học
• Đào tạo trung cấp
• Công tác giáo dục tư tưởng
• Kinh phí biên soạn giáo trình
• Đổi mới phương pháp giảng dạy trình độ cao đẳng
• Quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp thuyết trình theo kiểu truyền thống
• Công an nhân dân
• Hệ thống giáo dục
• Vai trò của người giáo viên
• Đào tạo đội ngũ giáo viên
• Bảo vệ pháp luật
• Bảo vệ chế độ dân chủ
• Tư tưởng lấy dân làm gốc
• Pháp luật dân chủ
• Phòng chống tội phạm
• Hiếp pháp năm 2013
• Quyền con người
• Nghĩa vụ của công dân
• Quyền dân chủ của nhân dân
• Công ước quốc tế về nhân quyền
• Chế định mang thai hộ
• Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014
• Chế độ hôn nhân và gia đình
• Nguyên tắc hôn nhân tự nguyện
• Kỹ thuật hỗ trợ sinh sản
• Khung tham chiếu Châu Âu
• Dạy học ngoại ngữ
• Đề án dạy và học ngoại ngữ
• Thang đo tổng quát toàn cầu
• Hệ thống kiểm tra đánh giá học viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về lập pháp
• Quản lý nhà nước
• Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa
• Tư duy pháp luật
• Giáo dục động cơ học tập
• Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo
• Môi trường giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đấu tranh phòng chống tội phạm
• Giáo dục ý thức bảo vệ tổ quốc
• Bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa
• Bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa
• Giáo dục chủ nghĩa yêu nước
• Chiến lược “Diễn biến hòa bình”
• Tư duy phản biện
• Quá trình tiếp thu tri thức
• Quá trình tư duy phản biện
• Quá trình đào tạo lực lượng Công an nhân dân
• Phương pháp thuyết trình có minh họa
• Sự nghiệp trồng người
• Sự nghiệp giáo dục và đào tạo
• Di chúc của Hồ Chí Minh
• Công tác giáo dục đào tạo
• Chiến lược xây dựng đội ngũ giáo viên
• Triết lý giáo dục
• Hệ thống giáo dục quốc gia
• Tư tưởng chỉ đạo giáo dục công dân
• Bằng tốt nghiệp phổ thông
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Kháng chiến chống Mỹ
• Phương pháp biện chứng duy vật
• Khả năng dự cảm của Bác Hồ
• Hoạch định đường lối chống Mỹ
• Chiến thằng Điện Biên Phủ 1954
• Tạp chí Giáo dục
• Hoạt động nghiên cứu khoa
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Rèn luyện khả năng tự học
• Công tác đấu tranh phòng chống tội phạm
• Ùn tắc giao thông
• Giảm thiểu ùn tắc giao thông
• Cơ sở hạ tầng giao thông
• Vi phạm trật tự an toàn giao thông
• Phương tiện giao thông công cộng
• Trách nhiệm hình sự
• Bộ luật Hình sự Việt Nam
• Công ước quốc tế về chống tham nhũng
• Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự
• Hệ thống pháp luật hình sự
• Động lực thúc đẩy học tập
• Tâm lý học giáo dục
• Khơi động trí tò mò
• Trở ngại học tập
• Chương trình giáo dục thực dụng