TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Đổi mới phương pháp để nâng cao hiệu quả bài giảng khi dạy các tác phẩm văn học nghị luận trung đại trong chương trình ngữ văn THCS

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tìm hiểu về đặc trưng của văn học Trung đại, các thể Hịch, Cáo, Chiếu, Tấu; Tìm hiểu thực tiễn về giảng dạy phần văn học trung đại trong chương trình Ngữ văn 8; Đưa ra những bài học kinh nghiệm. | MỤC LỤC Nội dung Trang Phần A Đặt vấn đề 2 26 Phần B Giải quyết vấn đề 4 26 I. Cơ sở lý luận 4 26 II. Cơ sở thực tiễn 5 26 III. Đổi mới phương pháp để nâng cao hiệu quả bài 6 26 giảng khi dạy các tác phẩm văn học nghị luận trung đại trong chương trình ngữ văn THCS IV. Giáo án thực hiện 2 tiết dạy 8 26 V. Hiệu quả của Sáng kiến kinh nghiệm. 23 26 Phần C Kết luận 27 26 1 26 PHẦN A- ĐẶT VẤN ĐỀ I- Lý do chọn đề tài Như chúng ta biết văn học trung đại phát triển trong một môi trường xã hội phong kiến với ý thức hệ nho giáo lực lượng sáng tác chủ yếu là tầng lớp trí thức những người có trình độ cao văn học trung đại tồn tại và phát triển trong suốt mười thế kỷ nhưng không bao giờ tách rời khỏi cảm hứng yêu nước cảm hứng nhân đạo Khi vận nước gặp nguy nan thì cảm hứng chủ đạo của nhà học trung đại là cảm hứng yêu nước. Cảm hứng yêu nước luôn gắn liền với tư tưởng trung quân trong xã hội phong kiến. Khi đất nước hoà bình văn học lại thể hiện lòng yêu thiên nhiên tự hào với truyền thống dân tộc khi vận mệnh cá nhân hạnh phúc con người bị đe doạ thì cảm hứng nhân đạo lại thăng hoa. Tất cả những nội dung trên đều có thể phản ánh trong những câu tục ngữ ca dao hoặc các tác phẩm văn học nghị luận mang đậm giá trị nghệ thuật giá trị nhân văn. Vì vậy giáo viên cần phải cho học sinh thấy được mỗi tác phẩm là một bức tranh về cuộc sống giúp con người có cách nhìn cách hiểu cách đánh giá về thế giới ấy. Trong chương trình Ngữ văn THCS thì văn học nghị luận chiếm một vị trí quan trọng. Đây là một chương trình rất khó dạy và học sinh cũng khó nắm bắt cái hay cái đẹp của các tác phẩm nghị luận trung đại. Trong quá trình giảng dạy tôi luôn trăn trở băn khoăn Làm thế nào để tìm ra phương pháp giảng dạy tốt nhất đặc biệt là giảng dạy phần văn thơ cổ Việt Nam Phần văn học nghị luận trung đại . Từ thực tế đó và qua những lần giảng dạy nghiên cứu tôi đã mạnh dạn nghiên cứu tìm hiểu đề tài Đổi mới phương pháp để nâng cao hiệu quả bài giảng khi dạy các tác phẩm văn học nghị luận trung đại .

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.