TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong quá trình tiếp nhận hình ảnh thơ trữ tình

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp phát triển khả năng cảm thụ, tiếp nhận hình ảnh trong thơ trữ tình ở học sinh trung học cơ sở. Không chỉ vậy, hy vọng rằng tất cả những ai yêu thích thơ ca, muốn khám phá vẻ đẹp của thơ ca sẽ tìm thấy điều thú vị trong nghiên cứu này. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỖ TRỢ HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG QUÁ TRÌNH TIẾP NHẬN HÌNH ẢNH THƠ TRỮ TÌNH Lĩnh vực Ngữ văn Cấp học THCS Tài liệu kèm theo Đĩa CD NĂM HỌC 2016 2017 Một số biện pháp hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong quá trình tiếp nhận hình ảnh thơ trữ tình MỤC LỤC A. PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ . 0 I. Lý do chọn đề tài . 3 II. Mục đích nghiên cứu . 4 III. Đối tuợng nghiên cứu và đối tượng khảo sát thực nghiệm. 4 IV. Phương pháp nghiên cứu . 4 V. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu . 4 B. PHẦN THỨ HAI NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI. 5 I. Những nội dung lý luận liên quan . 5 1. Khái niệm về thơ trữ tình . 5 2. Hình ảnh trong thơ trữ tình và những nét đặc trưng. 6 3. Ảnh hưởng của những yếu tố tâm lý học sinh trung học cơ sở đến quá trình tiếp nhận hình ảnh trong thơ trữ tình . 8 II. Thực trạng tiếp nhận hình ảnh trong thơ trữ tình ở học sinh THCS. . 12 1. Tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình sách ngữ văn cấp THCS . 12 2. Thuận lợi . 12 3. Khó khăn . 13 III. Một số biện pháp giúp học sinh trung học cơ sở tiếp nhận hình ảnh thơ trữ tình đạt hiệu quả . 14 1. Đọc cảm thụ tác phẩm. 14 Tri giác văn bản . 15 Trình bày ấn tượng của bản thân về những hình ảnh trong bài thơ. . 15 Đọc kết nối và kiểm nghiệm . 16 2. Tạo tâm lý trước khi vào bài và khôi phục không gian tiếp nhận phù hợp . 16 Đưa vào bài giảng những câu chuyện về tác giả tác phẩm về chi tiết hay một từ ngữ trong tác phẩm . 16 Sử dụng lời dẫn hợp lý trong phần giới thiệu và chuyển đổi ý. 17 3. Tích cực khơi gợi khả năng liên tưởng tưởng tượng của chủ thể tiếp nhận 17 Bước 1 Kể sáng tạo vể hoàn cảnh ra đời bài thơ . 17 1 23 Một số biện pháp hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong quá trình tiếp nhận hình ảnh thơ trữ tình Bước 2 Tưởng tượng tái tạo tưởng tượng sáng tạo không gian thời gian được nhắc đến trong bài thơ . 18 Bước 3 Khơi gợi liên tưởng đến ấn tuợng kinh nghiệm củachính học sinh và giáo viên giúp các em .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Quá trình tiếp nhận hình ảnh thơ trữ tình
• Trường THCS Phan Đình Giót
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4