TAILIEUCHUNG - Một số vấn đề về phát triển năng lực dạy học theo tiếp cận lí thuyết giáo dục toán thực cho sinh viên Đại học Sư phạm Toán

Bài viết này đề xuất cách thức phát triển năng lực giáo dục toán thực cho sinh viên sư phạm Toán ở các trường sư phạm hiện nay, các trường sư phạm cần có sự chuẩn bị tốt cho sinh viên về năng lực giáo dục toán thực trong quá trình đào tạo nhằm đảm bảo cho các em có thể thực hiện hiệu quả nhiệm vụ giảng dạy Toán trong quá trình công tác sau này. Trên cơ sở xác định các thành phần năng lực giáo dục toán thực của giáo viên Toán. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 489 Kì 1 - 11 2020 tr 38-42 ISSN 2354-0753 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN LÍ THUYẾT GIÁO DỤC TOÁN THỰC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TOÁN Trường Đại học Hùng Vương Phú Thọ Phan Thị Tình Email tinhsanhvu@ Article History ABSTRACT Received 26 8 2020 Reality is the arising origin development motivation and service goals of Accepted 30 9 2020 Mathematics. Accordingly Realistic Mathematics Education is a trend to Published 05 11 2020 ensure the objective law of the movement and development of mathematics. On the basis of identifying Realistic Mathematics Education capacity Keywords components of Math teachers the article proposes ways to develop Realistic Realistic Mathematies Mathematics Education capacity for Math pedagogical students in current Education Math teaching pedagogical universities. It is necessary to define the Realistic Mathematics capacity development education capacity as a specific capacity of Mathematics teachers to have a pedagogical universities. scientific basis in developing this capacity for students during their training at pedagogical universities. 1. Mở đầu Phản ánh thực tiễn là một đặc điểm của toán học. Theo Đoàn Trịnh Ninh và Trần Chí Đức 1976 Toán học là một khoa học trừu tượng nghiên cứu những đối tượng trừu tượng mặc dù những đối tượng ấy suy cho cùng đều phản ánh hiện thực khách quan. Theo Nguyễn Bá Kim 2015 Tính trừu tượng cao làm cho toán học có tính thực tiễn phổ dụng có thể ứng dụng được trong nhiều lĩnh vực khác nhau của đời sống. Quá trình phát triển và vai trò của toán học đối với sự phát triển của thế giới cho thấy thực tiễn vừa là nguồn gốc là động lực để phát triển vừa là mục tiêu phục vụ của toán học. Do vậy việc nghiên cứu dạy học Toán cần đảm bảo các quy luật khách quan của sự vận động phát triển của toán học. Trong đó cần xác định quỹ đạo giáo dục toán học phù hợp với chân lí và quy luật khách quan về sự phát triển và vai trò của toán học nhằm phát triển con .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Phát triển năng lực dạy học
• Lí thuyết giáo dục toán thực
• Nâng cao nghiệp vụ sư phạm Toán
• Xây dựng chương trình môn Toán
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam