TAILIEUCHUNG - Vận dụng “Mô hình dạy học 5E” trong dạy học chương “chất khí” (Vật lí 10) ở trường Trung học phổ thông

Bài viết này đề cập tiến trình và tổ chức dạy học chương “Chất khí” (Vật lí 10) theo mô hình 5E nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Vật lí ở THPT. Làm thế nào để thiết kế được các tiến trình dạy học theo mô hình này sao cho phù hợp với năng lực và đặc điểm của học sinh Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 492 Kì 2 - 12 2020 tr 34-39 ISSN 2354-0753 VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC 5E TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CHẤT KHÍ VẬT LÍ 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1 Trường Đại học Sài Gòn 2Trường Trung học phổ thông Chuyên Năng khiếu Nguyễn Đăng Thuấn1 Thể dục Thể thao Nguyễn Thị Định Nguyễn Hoàng Phúc2 Tác giả liên hệ Email phucvatlyhcm@ Article History ABSTRACT Received 15 9 2020 5E model is a teaching model built on constructivist theory with 5 phases Accepted 04 11 2020 Engagement Exploration Explanation Elaborate and Evaluation which are Published 20 12 2020 interested by many domestic and foreign researchers. In this article we apply 5E model in the teaching of chapter Gas - Physics 10 to improve the results Keywords of teaching Physics. The results of pedagogical experiment show that 5E teaching model high teaching this chapter according to 5E model as proposed is feasible school physics gases. compatible with the conditions for teaching Physics at high schools nowadays. 1. Mở đầu Hiện nay có nhiều đề tài nghiên cứu về vấn đề đổi mới giáo dục nhiều mô hình giải pháp được các nhà nghiên cứu giáo dục đề xuất. Đặc biệt thuật ngữ được nhắc đến nhiều hiện nay là Thuyết kiến tạo nhận thức. Thuyết kiến tạo nhận thức lấy quan điểm xây dựng kiến thức mới dựa trên kiến thức cũ hoặc trải nghiệm được biết trước đó được nhiều nhà nghiên cứu tìm hiểu chẳng hạn như trong các nghiên cứu của Vũ Thị Minh Nguyệt 2016 Dương Giáng Thiên Hương 2017 Khi vận dụng lí thuyết kiến tạo vào giảng dạy một mô hình dạy học dựa trên thuyết kiến tạo nhận thức để xây dựng các giai đoạn học tập đã ra đời được áp dụng rộng rãi tại các nước phát triển như Hoa Kì - đó là mô hình dạy học 5E. Để thực hiện đổi mới giáo dục hiện nay các nhà nghiên cứu đã bước đầu chọn mô hình 5E là một trong những công cụ trong việc đổi mới phương pháp dạy học Vật lí VL . Chẳng hạn Ngô Thị Phương 2019 đã xây dựng cơ sở để áp dụng mô hình 5E vào cấp tiểu học Vũ Thị Minh Nguyệt 2016 đã vận dụng mô hình 5E .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Mô hình dạy học 5E
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam