TAILIEUCHUNG - Ứng dụng chứng cứ cấp độ 1 trong dinh dưỡng nhi

Hiện nay, với sự bùng nổ thông tin, ngày càng có nhiều chứng cứ đưa ra mà chưa được kiểm chứng rõ ràng, đặc biệt là trong lĩnh vực dinh dưỡng nhi khoa. Nếu áp dụng vội vàng, có thể dẫn đến những sai lầm gây ảnh hưởng nghiêm trọng suốt đời cho trẻ. Vì vậy vấn đề y học dựa trên chứng cứ đang là vấn đề “nóng” thu hút sự quan tâm không chỉ của các y bác sỹ, chuyên gia dinh dưỡng mà còn cả của người tiêu dùng. Y học dựa trên chứng cứ là. | Ứng dụng chứng cứ cấp độ 1 trong dinh dưỡng nhi Hiện nay với sự bùng nổ thông tin ngày càng có nhiều chứng cứ đưa ra mà chưa được kiểm chứng rõ ràng đặc biệt là trong lĩnh vực dinh dưỡng nhi khoa. Nếu áp dụng vội vàng có thể dẫn đến những sai lầm gây ảnh hưởng nghiêm trọng suốt đời cho trẻ. Vì vậy vấn đề y học dựa trên chứng cứ đang là vấn đề nóng thu hút sự quan tâm không chỉ của các y bác sỹ chuyên gia dinh dưỡng mà còn cả của người tiêu dùng. Y học dựa trên chứng cứ là việc sử dụng có ý thức minh bạch và có phán xét những chứng cứ khoa học tốt nhất ở hiện tại để đưa ra các quyết định cụ thể. Đối với một công thức dinh dưỡng nhi hiệu quả và an toàn phải được nghiên cứu và phát triển với những chứng cứ khoa học đặc biệt là các sản phẩm sữa công thức. Một sản phẩm thực sự hiệu quả cho sự phát triển của trẻ phải được xây dựng dựa trên một hệ dưỡng chất dinh dưỡng mang lại hiệu quả phát triển theo các nghiên cứu lâm sàng và được đối chiếu với nhóm chứng có tiêu chuẩn vàng nhóm trẻ bú sữa mẹ . Trong y học nghiên cứu cho ra chứng cứ cấp độ 1 được coi là tin cậy nhất vì vậy việc sử dụng nghiên cứu tiêu chuẩn vàng cho ra chứng cứ cấp độ 1 rất quan trọng cho sản phẩm dinh dưỡng nhi khoa. Trong lĩnh vực nghiên cứu công thức dinh dưỡng hỗ trợ cho sự phát triển của trẻ đến nay chỉ có Abbott Laboratories có được các nghiên cứu lâm sàng cho chứng cứ cấp độ 1 trong lĩnh vực giúp trẻ phát triển trí tuệ và tăng cường miễn dịch. Một số công ty khác có tham gia nghiên cứu cho chứng cứ ở cấp độ 1 nhưng chưa cho kết quả đồng nhất trong các lần nghiên cứu và cấp độ 3 nghiên cứu hồi cứu . Riêng đối với nghiên cứu về khả năng hấp thụ canxi của trẻ hiện nay chỉ có Abbott Laboratories thực hành nghiên cứu. Hệ dưỡng chất EYE-Q do Abbott Laboratories nghiên cứu đã được kiểm nghiệm trên chính đối tượng sử dụng và được so sánh với nhiều nhóm chứng trẻ bú sữa mẹ trẻ sử dụng công thức sữa không có hệ dưỡng chất EYE-Q. . Các nhóm trẻ sử dụng sữa có công thức EYE-Q được đánh giá chỉ số phát triển

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ