TAILIEUCHUNG - Các yếu tố rào cản trong việc học online của sinh viên khoa Du lịch – Đại học Huế

Cách mạng công nghệ ảnh hưởng trên hầu hết các khía cạnh của cuộc sống chúng ta dựa trên nền tảng công nghệ thông tin và truyền thông, và giáo dục cũng không nằm ngoài cuộc cách mạng này. Bài viết đề xuất một số giải pháp giúp Khoa Du lịch – Đại học Huế điều chỉnh việc dạy và học online một cách phù hợp và hiệu quả hơn. | Tạp chí Khoa học Đại học Huế Kinh tế và Phát triển pISSN 2588-1205 eISSN 2615-9716 Tập 129 Số 5C 2020 Tr. 63 79 DOI CÁC YẾU TỐ RÀO CẢN TRONG VIỆC HỌC ONLINE CỦA SINH VIÊN KHOA DU LỊCH ĐẠI HỌC HUẾ Đặng Thị Thúy Hiền Nguyễn Thị Như Quỳnh Đoàn Lê Diễm Hằng Nguyễn Thị Phương Thảo Trần Hữu Tuấn Khoa Du lịch Đại học Huế 22 Lâm Hoằng Huế Việt Nam Tóm tắt Cách mạng công nghệ ảnh hưởng trên hầu hết các khía cạnh của cuộc sống chúng ta dựa trên nền tảng công nghệ thông tin và truyền thông và giáo dục cũng không nằm ngoài cuộc cách mạng này. Học online học trực tuyến ngày càng khẳng định vai trò quan trọng của mình trong việc chia sẻ và chuyển giao tri thức trong giáo dục nhất là trong giai đoạn diễn biến phức tạp của dịch bệnh Covid-19. Dù vậy thực tiễn việc triển khai học online vẫn còn rất nhiều rào cản. Kết quả nghiên cứu từ 250 sinh viên đã tham gia học online tại Khoa Du lịch Đại học Huế đã chỉ ra 4 nhóm rào cản chính trong việc học online của sinh viên Khoa Du lịch là 1 Rào cản kinh tế 2 Rào cản về sự tương tác 3 Rào cản tâm lý và 4 Rào cản về môi trường. Dựa trên những kết quả nghiên cứu này bài viết đề xuất một số giải pháp giúp Khoa Du lịch Đại học Huế điều chỉnh việc dạy và học online một cách phù hợp và hiệu quả hơn. Từ khóa Covid-19 Học online Khoa Du lịch Đại học Huế Rào cản Sinh viên 1 Đặt vấn đề Trong thời gian gần đây cả thế giới đang gồng mình để chống lại đại dịch Covid-19 và Việt Nam cũng không nằm ngoài cuộc chiến này. Giãn cách xã hội là biện pháp được đưa ra nhằm hạn chế sự tiếp xúc và lây lan của dịch bệnh này. Đối với giáo dục thì hình thức giảng dạy trực tuyến học online được coi là phương pháp thay thế hiệu quả cho hình thức giảng dạy truyền thống trong thời kỳ dịch bệnh Covid-19. Thực hiện phương châm quot tạm đừng đến trường không dừng việc học quot Bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai đồng bộ các giải pháp về dạy và học phù hợp với tình hình thực tế trong đó giải pháp dạy học online đã được thực hiện trên toàn

• Du lịch
• Dịch bệnh Covid 19
• Cách mạng công nghệ 4 0
• Hình thức giảng dạy trực tuyến
• Hệ thống quản lý học tập
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Khóa luận tốt nghiệp
• Bệnh nhân điều trị nội trú
• Cấp phát thuốc
• Dịch Covid 19
• Bệnh viện E
• Kê đơn thuốc
• Chu trình sử dụng thuốc
• Phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Nội dung đổi mới phương pháp dạy học
• Điều kiện đổi mới phương pháp dạy học
• Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Đổi mới mục tiêu dạy học đại học
• Đổi mới về nội dung dạy học
• Đổi mới về phương pháp và phương tiện dạy học
• Đổi mới kiểm tra và đánh giá
• Đổi mới kiểm tra học tập
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy môn Vật lý
• Dạy học ở trường trung học
• Kỹ thuật dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận dạy học
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Phương pháp dạy học Đại học
• Chất lượng đào tạo Đại học
• Dạy học ở Đại học hiện nay
• Vấn đề đổi mới dạy học Đại học
• Thực tế đổi mới dạy học Đại học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy học Tâm lý học
• Vai trò các phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học môn Tâm lý học
• Định hướng đổi mới
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Trung học phổ thông
• Định hướng đổi mới dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nghiên cứu phương pháp dạy học
• Vai trò của thư viện
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học đại học
• Tìm hiểu vai trò của thư viện
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo thạc sĩ phương pháp dạy Ngữ văn
• Đổi mới đào tạo trình độ thạc sĩ
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy đại học
• Phương pháp học đại học
• Đổi mới phương pháp dạy đại học
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ