TAILIEUCHUNG - Áp dụng phương pháp dạy tiếng Việt bằng hình ảnh cho lưu học sinh Lào tại trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội (Tiếng Việt trình độ cơ sở)

Bài viết trình bày một vài vấn đề về việc dạy tiếng Việt cho người nước ngoài hiện nay; áp dụng phương pháp dạy tiếng Việt trình độ cơ sở qua hình ảnh cho Lưu học sinh Lào tại trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội; một số lưu ý khi lựa chọn và sử dụng hình ảnh. | THÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Áp dụng phương pháp dạy tiếng Việt bằng hình ảnh cho Lưu học sinh Lào tại trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội tiếng Việt trình độ cơ sở ThS. ThS. Hoàng Minh Thủy I. Một vài vấn đề về việc dạy tiếng mà nhiều giảng viên vẫn và đang áp dụng Việt cho người nước ngoài hiện nay là dùng ngôn ngữ thứ ba chủ yếu là tiếng Với xu thế phát triển kinh tế mở rộng Anh để giải thích trở nên khó khăn và hợp tác quốc tế và giao lưu văn hóa ngày không phù hợp. Thậm chí trong nhiều càng có nhiều người nước ngoài đến Việt trường hợp việc giảng viên cố gắng đưa ra Nam học tập và công tác. một từ tiếng Anh càng làm cho học viên Để đáp ứng được yêu cầu đó việc dạy lúng túng không thể hình dung nổi. tiếng Việt cho lưu học sinh nước ngoài ở Không những vậy trên thực tế trong trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể lúc giảng dạy tiếng Việt cho lớp học có thao Hà Nội nói riêng và ở các cơ sở dạy các học viên của nhiều quốc tịch thì việc tiếng Việt cho người nước ngoài nói dùng một ngôn ngữ khác để giải thích sẽ chung đang ngày càng được chú trọng không mang lại hiệu quả cao cho người học. nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Hơn nữa các giáo trình mà chúng ta giáo trình cũng như đổi mới phương pháp đang dùng phổ biến hiện nay cung cấp cho giảng dạy. Về phía học viên có rất nhiều học viên một vốn từ vựng rất lớn với người đến từ các nước không sử dụng phong phú các loại mẫu câu song lại tiếng Anh Trung Quốc Hàn Quốc Nhật nghèo nàn về hình ảnh đặc biệt ở trình độ Bản Lào nên phương pháp giảng dạy nâng cao. Lúc này đòi hỏi sự sáng tạo và 55 chuẩn bị bài giảng công phu hơn của Chúng thường sử dụng trong các bài người giáo viên. Tại trường Đại học Sư đọc ở các trình độ sau cơ sở hay học phạm Thể dục Thể thao Hà Nội các giảng chuyên ngành. Vì tính chất theo tiến trình viên tiếng Việt đã nghiên cứu tìm hiểu và diễn biến của câu chuyện trong bài đọc lựa chọn giải pháp áp dụng phương pháp nên nó đòi hỏi sự tìm kiếm sưu tập của dạy tiếng Việt thông qua hình ảnh .

• Ngôn ngữ học
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Lưu học sinh Lào
• Giáo dục đại học
• Ngôn ngữ học
• Tiếng Việt cơ sở dành cho người nước ngoài
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Tiếng Việt tiểu học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Tài liệu ôn thi Tiếng Việt
• Phương pháp giảng dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy Tiếng Việt tiểu học
• Cơ sở ngôn ngữ học
• Ngữ âm tiếng Việt
• Từ vựng tiếng Việt
• Ngữ pháp tiếng Việt
• Bài giảng Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Giáo dục tiểu học
• Phương pháp dạy kể chuyện
• Phương pháp dạy học kể chuyện
• Hướng dẫn hoạt động ngoại khóa tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Nguyên tắc dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy nghe bản tin tiếng Việt
• Phương pháp dạy nghe tiếng Việt
• Sinh viên nước ngoài học tiếng Việt
• Dạy học tiếng Việt
• Môn Tiếng Việt
• Ôn tập môn Tiếng Việt
• Ôn thi môn Tiếng Việt
• Dạy Tiếng Việt ở Tiểu học
• Kĩ năng dạy Tiếng Việt
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Giáo trình dạy Tiếng Việt
• Phương tiện dạy học
• Tiếng Việt giao tiếp
• Ngôn ngữ Tiếng vIệt
• Phương pháp dạy học câu tiếng Việt
• Dạy học câu tiếng Việt
• Ngữ pháp câu tiếng Việt
• Phân loại câu tiếng Việt
• Cấu trúc câu tiếng Việt
• Cú pháp câu tiếng Việt
• Học tiếng Việt
• Dạy tiếng Việt qua hình ảnh
• Phương pháp dạy tiếng Việt qua hình ảnh
• Mẫu câu tiếng Việt
• Thực hành tiếng Việt
• Tiếng Việt cho người nước ngoài
• Sư phạm tiếng Việt
• Phương pháp giảng dạy tiểu học
• Phương pháp dạy học làm văn
• Lý thuyết về tiếng Việt
• Tài liệu dạy học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt và tập làm văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp tích hợp dạy học
• Vận dụng phương pháp tích hợp dạy học
• Dạy học chủ điểm Lễ hội
• Dạy học Tiếng Việt lớp 3
• Dạy Tiếng Việt lớp 3 ở Bến Tre
• Đặc điểm chủ điểm Tiếng Việt
• Phương pháp giảng dạy Ngữ văn
• Phương pháp giảng dạy tiếng Việt tiểu học
• Sư phạm văn
• Phương pháp giao tiếp
• Dạy tiếng Việt theo phương pháp giao tiếp
• Phương pháp giao tiếp trong dạy học
• Hình thành phương pháp giao tiếp
• Dạy học từ vựng tiếng Anh
• Phương pháp dạy học từ vựng tiếng Anh
• Phương pháp dạy tiếng Anh
• Dạy học từ vựng
• Dạy học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy phát âm cho người bắt đầu
• Dạy phát âm cho người mới bắt đầu
• Phương ngữ học tiếng Việt
• Phương diện ngữ âm học
• Phương diện lý thuyết tri nhận
• Tiếng Việt thực hành
• Phương pháp giảng dạy ngữ âm tiếng Việt
• Âm thanh ngôn ngữ
• Phương pháp giảng dạy ngôn ngữ
• Giảng dạy phát âm tiếng Việt
• Giảng dạy Tiếng Việt
• Phương pháp dạy từ vựng Tiếng Việt
• Dạy nghĩa của từ Tiếng Việt
• Mở rộng vốn từ vựng Tiếng Việt