TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực ứng xử văn hóa và năng lực giáo dục văn hóa ứng xử cho giáo viên phổ thông

Bài viết này trình bày các khái niệm, phân tích biểu hiện của năng lực ứng xử văn hoá và năng lực giáo dục văn hoá ứng xử của giáo viên ở trường phổ thông, các biện pháp của trường sư phạm và trường phổ thông trong đào tạo và bồi dưỡng để hình thành, phát triển, nâng cao cho giáo viên phổ thông năng lực ứng xử văn hoá và năng lực giáo dục văn hóa ứng xử. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 495 Kì 1 - 2 2021 tr 52-55 ISSN 2354-0753 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG XỬ VĂN HÓA VÀ NĂNG LỰC GIÁO DỤC VĂN HÓA ỨNG XỬ CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG Trường Đại học Sài Gòn Mỵ Giang Sơn Email Article History ABSTRACT Received 04 01 2021 Cultural behavior competence and behavioral culture education competence Accepted 25 01 2021 are two important and necessary competencies in the system of competencies Published 05 02 2021 required for high school teachers to perform educational tasks in 21st century schools. The paper presents the concepts analysis of cultural behavioral Keywords competence and behavioral culture education competence in high schools developing competence measures for pedagogical schools and high schools in training and fostering cultural behavior behavioral the formation development and improvement of common teachers cultural culture education high behavior competence and behavioral culture education competence. The school teachers. research results can be a reference for pedagogic schools and high schools in training and fostering Cultural behavior competence and behavioral culture education competence. 1. Mở đầu Bối cảnh phát triển mạnh mẽ về khoa học công nghệ kinh tế văn hóa xã hội thế kỉ XXI đưa đến những ảnh hưởng vừa tích cực vừa tiêu cực đối với các mối quan hệ ứng xử trong nhà trường phổ thông. Để học sinh được học tập rèn luyện và phát triển nhân cách một cách thuận lợi trường phổ thông cần có môi trường giáo dục an toàn lành mạnh thân thiện kiểm soát được các ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường bên ngoài. Muốn thực hiện điều đó một nhiệm vụ quan trọng của trường phổ thông là xây dựng văn hóa ứng xử VHƯX tốt đẹp trong nhà trường. Lực lượng nòng cốt để xây dựng VHƯX tốt đẹp là đội ngũ giáo viên - người trực tiếp thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. Ứng xử tốt đẹp giữa giáo viên với học sinh với đồng nghiệp và cha mẹ học sinh. một mặt tạo môi trường thuận lợi cho học sinh phát triển mặt khác .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực ứng xử văn hóa
• Giáo dục văn hóa ứng xử
• Phát triển nhân cách
• Môi trường giáo dục an toàn
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam