TAILIEUCHUNG - Dạy học lập trình theo hướng tích hợp cho học sinh lớp 8 đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018

Bài viết này đưa ra một số đặc trưng của dạy học lập trình có thể khai thác để dạy học tích hợp và đề xuất một số nội dung trong các môn học có thể tích hợp được với lập trình, từ đó đưa ra những minh họa cụ thể. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 496 Kì 2 - 2 2021 tr 35-38 ISSN 2354-0753 DẠY HỌC LẬP TRÌNH THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHO HỌC SINH LỚP 8 ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định Vũ Thị Thi Email Article History ABSTRACT Received 09 11 2020 According to the General Education Program 2018 Computing has a central Accepted 25 01 2021 role in connecting other subjects exploiting the advantages of Published 20 02 2021 interdisciplinary integration by requiring students to create their own digital products and group learning to bridge the gap between academic and practical Keywords education. The paper outlines some characteristics of programming teaching integrated curriculum teach that can be exploited to teach integrated teaching for 8th graders and proposes programming new education some contents in the subjects that can be integrated with programming from curriculum. that gives specific illustrations. Integrated programming teaching is one of the ways to help students solve specific problems in integrated subjects with programming thereby helping students develop their ability to solve problems by using computers. 1. Mở đầu Chương trình giáo dục phổ thông GDPT môn Tin học 2018 đã đưa nội dung thuật toán và lập trình trải rộng xuyên suốt từ lớp 3 đến lớp 12 thông qua chủ đề Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính Bộ GD-ĐT 2018d . Đặc biệt phần kiến thức về lập trình ở cấp trung học cơ sở được chú trọng ở khối lớp 8 với ngôn ngữ lập trình trực quan sinh động hấp dẫn. Hiện nay việc triển khai dạy học lập trình ở các trường trung học cơ sở đã được quan tâm nhưng vẫn chưa được phổ biến rộng rãi do Tin học là môn học tự chọn không được thi ở bất cứ cấp học nào chương trình môn học là các module rời rạc môn Tin học gồm 3 mạch tri thức Học vấn số hóa phổ thông DL Công nghệ thông tin và truyền thông ICT và Khoa học máy tính CS . Hiện tại chương trình học đang chú trọng vào mạch Học vấn số hóa phổ thông và Công nghệ thông tin và

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy học lập trình
• Dạy học theo hướng tích hợp
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Các môn học được tích hợp
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam