TAILIEUCHUNG - Mô hình trường đại học trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0

Nghiên cứa tìm hiểu rõ được bản chất và đặc trưng của giáo dục trong kỷ nguyên sẽ là cơ sở để chúng tôi phác thảo được mô hình trường đại học Việt Nam trong bối cảnh cuộc CMCN . Việc phân tích đặc trưng của 4 thành tố: đào tạo, học tập, dịch vụ, quản trị đại học sẽ làm rõ hơn mô hình giáo dục đại học của thời kỳ này. Mời các bạn tham khảo! | MÔ HÌNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG BỐI CẢNH CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Hoàng Minh Sơn1 Bùi Thị Thúy Hằng2 Nguyễn Thị Hương Giang3 Tóm tắt Những thay đổi như vũ bão được tạo ra từ cuộc CMCN lần thứ 4 chắc hẳn sẽ có những tác động không nhỏ đối với nền giáo dục nói chung và giáo dục đại học nói riêng. Các tác động sẽ được xem xét trên 3 khía cạnh nội dung yếu tố sư phạm và quản lý giáo dục. Tìm hiểu rõ được bản chất và đặc trưng của giáo dục trong kỷ nguyên sẽ là cơ sở để chúng tôi phác thảo được mô hình trường đại học Việt Nam trong bối cảnh cuộc CMCN . Việc phân tích đặc trưng của 4 thành tố đào tạo học tập dịch vụ quản trị đại học sẽ làm rõ hơn mô hình giáo dục đại học của thời kỳ này. Từ khóa Cách mạng công nghiệp lần thứ 4 mô hình trường đại học bối cảnh hội nhập và đổi mới trường đại học . Cuộc cách mạng công nghiệp CMCN lần thứ 4 Fourth Industrial Revolution 4IR được công bố công khai tại diễn đàn kinh tế thế giới World Economic Forum năm 2016 tại Davos. Giai đoạn mới của lịch sử này sẽ hứa hẹn những thay đổi căn bản về cách chúng ta sống làm việc và liên hệ với nhau 1 . Nó đã tạo ra một động lực mới cho sự chuyển biến về giáo dục. Trong những năm gần đây các chuyên gia về giáo dục đã nhận ra tác động sâu sắc của vô số những đổi mới về công nghệ trong lĩnh vực công nghệ thông tin đến giáo dục. Họ nhất trí rằng giáo dục sẽ được định hình bởi những đổi mới và thực sự phải đào tạo sinh viên để tạo ra những đổi mới. 1. Tác động của cuộc CMCN đến giáo dục đại học Bức tranh về cuộc CMCN lần thứ 4 vẫn còn khá mờ nhạt và khó dự đoán chính xác những gì phía trước. Giống như các cuộc cách mạng trong quá khứ cuộc cách mạng này sẽ tạo ra những việc làm mới và loại bỏ một số công việc hiện có. Trong 1 2 3 Trường Đại học Bách khoa Hà Nội. Kỷ yếu Hội thảo quốc tế 38 Các vấn đề mới trong khoa học giáo dục tiếp cận liên ngành và xuyên ngành bối cảnh này điều quan trọng có ý nghĩa sống còn là cung cấp một nền giáo dục phù hợp cho lực lượng lao động trong tương

• Giáo dục học
• Mô hình trường đại học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Mô hình trường đại học
• Chất lượng giáo dục
• Phát triển giáo dục
• Mô hình trường đại học xanh ở Hàn Quốc
• Mô hình trường đại học xanh
• Trường đại học xanh
• Đại học Quốc gia Seoul
• Mô hình trường đại học sáng tạo
• Trường đại học sáng tạo
• Giáo dục đại học truyền thống
• Đặc trưng của trường
• Đại học sáng tạo
• Mô hình đại học kiểu cũ
• Mô hình đại học
• Đổi mới mô hình đại học
• Thị trường giáo dục mở
• Khóa học quy mô toàn cầu
• Về mô hình trường đại học
• Mô hình trường đại học chất lượng cao
• Xây dựng trường đại học chất lượng cao
• Cải cách giáo dục đại học
• Công trình 211
• Mô hình trường đại học khởi nghiệp
• Quản trị đại học tiên tiến
• Giáo dục đại học
• Trường đại học công lập
• Đại học khởi nghiệp
• Mô hình quỹ tín thác trường đại học
• Trường đại học Việt Nam
• Trường đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đồ án tốt nghiệp
• Đồ án tốt nghiệp đại học
• Mô hình xe thăm dò môi trường
• Thiết kế mô hình xe
• Thi công mô hình xe
• Xe thăm dò mô trường
• Thăm dò mô trường
• Mô hình cố vấn học tập
• Cố vấn học tập
• Mô hình một giảng viên
• Mô hình bổ sung
• Mô hình khép kín
• Mô hình kép
• Mô hình giám sát hoạt động
• An toàn hệ thống mạng
• Các trường đại học sử dụng nguồn mở
• Mô hình mạng của trường đại học
• Hệ thống thông tin trường đại học
• Đại học tư thục
• Phát triển bền vững các trường đại học
• Mô hình đại học tư thục
• Quản lý giáo dục
• Mô hình đại học tinh hoa
• Phát triển khoa học giáo dục
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi môn Mô hình toán kinh tế
• Mô hình toán kinh tế
• Đề thi trường Đại học Ngân Hàng TP HCM
• Mô hình cân bằng thị trường
• Bài toán quy hoạch tuyến tính
• Mô hình Erp
• Mô hình Erp cho các trường Đại học
• Hoạt động giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Ứng dụng mô hình ERP trong giáo dục
• Mô hình đào tạo tín chỉ
• Mô hình đào tạo tín chỉ đại học
• Đào tạo tín chỉ đại học
• Tiểu luận xã hội học
• Thuyết trình xã hội học
• Nghiên cứu xã hội học
• Mô hình học tập Blended learning
• Mô hình giảng dạy sáng tạo
• Môn ngữ âm
• Trường Đại học Văn Lang
• Khoa học máy tính
• Mối quan hệ giữa trường đại học doanh nghiệp
• Chuyển giao công nghệ
• Ứng dụng mô hình Triple Helix
• Môi trường thị trường công nghệ
• Mô hình liên kết trường học với doanh nghiệp
• Nghiên cứu thiết kế mô hình ô tô
• Chế tạo mô hình ô tô
• Mô hình ô tô Hybrrid 2
• Phục vụ đào tạo
• Trường Đại học Nha Trang
• Vận dụng mô hình học tập
• Mô hình học tập trải nghiệm
• Dạy học Giáo dục môi trường
• Giáo dục tiểu học
• Giáo dục bảo vệ môi trường
• Mô hình hóa
• Quy trình mô hình hóa
• Phương pháp mô hình hóa
• Dạy học đại số
• Toán thực tiễn
• Dạy học Toán
• Ứng dụng mô hình IPA
• Đánh giá trường đại học
• Học sinh trung học phổ thông
• Lựa chọn trường đại học
• Quyết định chọn trường
• Ý định chọn trường
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học Đại số ở trường THCS
• Phát triển năng lực mô hình hóa toán học
• Mô hình hóa toán học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học cấp trường
• Mô hình quản lý
• Hoạt động đơn vị
• Hệ thống phân bố nhiều trung tâm
• Đại học Trà Vinh
• Mô hình quản lý hiện đại
• Khoa học giáo dục
• Kế hoạch phát triển giáo dục đại học
• Mô hình hợp tác đào tạo bậc đại học
• Mô hình 2u2i
• Quản lí nhà nước về giáo dục đại học
• Công nghệ 4 0
• Mô hình giáo dục đại học
• Mô hình giáo dục khai phóng
• Môn học khai phóng
• Kinh tế thị trường