TAILIEUCHUNG - Giáo dục văn hoá truyền thống cho trẻ mầm non trong bối cảnh cách mạng 4.0

Bài toán cơ bản của giáo dục mầm non hiện nay là trên nền tảng khoa học kĩ thuật hiện đại của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 để đào tạo, giáo dục thế hệ mới sao cho vừa hiện đại vừa giữ được cội gốc văn hoá dân tộc. Mời cá | GIÁO DỤC VĂN HOÁ TRUYỀN THỐNG CHO TRẺ MẦM NON TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG TS. Nguyễn Thanh Tâm1 Tóm tắt Trẻ mầm non đã và đang lớn lên trong một môi trường khác biệt so với thế hệ cha ông. Thời đại cho trẻ cơ hội thụ hưởng những giá trị mới nhưng cũng đồng thời đặt ra nhiều quan ngại với những người làm văn hoá giáo dục. Tâm hồn trẻ trở nên xơ cứng nghèo nàn đặc biệt là mối dây liên hệ với văn hoá truyền thống rất lỏng lẻo. Bài toán cơ bản của giáo dục mầm non hiện nay là trên nền tảng khoa học kĩ thuật hiện đại của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 để đào tạo giáo dục thế hệ mới sao cho vừa hiện đại vừa giữ được cội gốc văn hoá dân tộc. Đáng tiếc vấn đề này chưa được quan tâm đúng mức. Bài báo này sẽ đưa ra những định hướng giáo dục văn hoá truyền thống cho trẻ mầm non trong bối cảnh cách mạng theo hướng tiếp cận liên ngành. Từ khoá cách mạng giáo dục văn hoá truyền thống trẻ mầm non Đặt vấn đề Văn hóa đó không chỉ là khái niệm mà còn là nhân tố quan trọng quyết định giá trị của từng cá thể người lớn hơn là giá trị của một vùng đất một dân tộc và nhân loại. Phức hệ tổng hợp này được hình thành hun đúc qua chiều dài thời gian và chiều rộng không gian. Nhận thức ghi nhớ để trân trọng và yêu thương tất cả các mảnh vụn của phức hệ này là điều không dễ. Mahatma Ganhi từng nói rằng nền văn hóa của một quốc gia nằm trong trái tim và tâm hồn của nhân dân. Suy cho cùng đưa văn hóa vào tâm hồn con người sẽ là con đường bảo lưu văn hóa tốt nhất. Văn hóa dân tộc là một phần nhỏ trong bức tranh tổng thể của văn hóa nhân loại. Cây có cội nước có nguồn người có gốc. Dẫu trong cuộc đời mỗi người sẽ đi nhiều nơi hòa hợp với nhiều vùng đất với những đặc trưng văn hóa khác nhau nhưng mỗi cá thể chỉ và phải trình diện đóng góp vào nơi đó trước hết là văn hóa mà mình đã được di truyền từ trong máu huyết. Vì thế giáo dục văn hoá truyền thống cho học sinh là nội dung ý nghĩa bất kể là thời đại nào. Trong bối cảnh cuộc cách mạng khi nhận thức và tình cảm của thế hệ .

• Giáo dục học
• Giáo dục văn hoá truyền thống
• Trẻ mầm non
• Cách mạng 4 0
• Văn hoá truyền thống
• Phát triển giáo dục
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Văn hoá truyền thống Tây Nguyên
• Giáo dục văn hóa truyền thống Tây Nguyên
• Giáo dục văn hóa truyền thống cho học sinh
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Văn hóa học
• Văn hóa học
• Hoạt động giáo dục
• Giá trị văn hoá truyền thống cho sinh viên
• Giá trị văn hoá truyền thống
• Đậm đà bản sắc dân tộc
• Khóa luận tốt nghiệp khoa Văn hóa học
• Giáo dục giá trị truyền thống
• Gia đình hạt nhân Việt Nam
• Thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hoá
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc
• Văn hóa dân tộc
• Đặc trưng văn hoá dân tộc ở miền núi
• Tạp chí Giáo dục
• Biện pháp giáo dục truyền thống
• Văn hoá cách mạng địa phương
• Giáo dục tiểu học
• Giáo dục tư tưởng cách mạng
• Việc sử dụng rượu bia của sinh viên
• Người uống rượu
• Điểm trung bình trung bình
• Môi trường giáo dục
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục thế kỷ XXI
• Kinh nghiệm phát triển giáo dục
• Chính sách phát triển giáo dục
• Giải pháp phát triển giáo dục
• Hệ thống giáo dục
• Luận văn Thạc sỹ Giáo dục
• Xây dựng phát triển giáo dục
• Quy hoạch phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục tiểu học
• Thực trạng giáo dục tiểu học
• Phát triển con người
• Phát triển xã hội
• Phát triển kinh tế
• Cơ sở lý luận tâm lý giáp dục học
• Tâm lý giáp dục học
• Giáo dục phát triển con người
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Phát triển chương trình giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Tiểu luận Phát triển chương trình giáo dục
• Lực lượng phát triển giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Chỉ số phát triển giáo dục trong HDI
• Vai trò của chỉ số phát triển giáo dục
• Vai trò của giáo dục trong sự phát triển con người
• Chiến lược phát triển con người
• Đầu tư phát triển giáo dục
• Chiến lược phát triển giáo dục trong thế kỷ 21
• Giáo dục học
• Phát triển giáo dục mầm non
• Phát triển giáo dục phổ thông
• Phát triển giáo dục nghề nghiệp
• Tính toán chỉ số phát triển giáo dục
• Chỉ số phát triển giáo dục ở địa phương
• Quan hệ giữa dân số và giáo dục
• Kế hoạch phát triển giáo dục cộng đồng
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Phát triển bền vững với
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Module Giáo dục thường xuyên 35
• Lĩnh vực phát triển bền vững
• Chất lượng giáo dục Đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục Đại học
• Phát triển hệ thống giáo dục Đại học
• Sự phát triển hệ thống Giáo dục
• Vấn đề phát triển giáo dục Đại học
• Giáo dục Đại học
• Chất của giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục phát triển bền vững
• Hạn chế của giáo dục môi trường
• Phát triển dân số
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Kế hoạch phát triển giáo dục
• Chiến lược giáo dục
• Lí luận phát triển giáo dục
• Phát triển chiến lược giáo dục
• Triển khai chiến lược giáo dục
• Xây dựng chiến lược giáo dục
• Chiến lược giáo dục quốc gia
• Nền quốc học nhân dân
• Giáo dục nhân cách văn hóa
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Xã hội thông tin
• Hệ thống giáo dục mầm non
• Triết lí giáo dục
• Triết lí giáo dục Hồ Chí Minh
• Triết lí phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển con người toàn diện
• Phương pháp giáo dục
• Chính sách phát triển giáo dục đại học
• Luận án Tiến sĩ
• Phát triển giáo dục đại học
• Chính sách giáo dục Đại học
• Phát triển chính sách giáo dục Đại học
• Đổi mới giáo dục
• Mục tiêu giáo dục
• Giáo dục học đại cương
• Phát triển nguồn nhân lực
• Giáo dục Việt Nam
• Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam
• Tình hình giáo dục Việt Nam
• Chính sách giáo dục
• Cải cách giáo dục
• Chương trình giáo dục
• Phúc lợi phát triển
• Kiến nghị phát triển giáo dục đại học
• Phát triển giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Đại học ngoài công lập
• Xã hội hóa giáo dục
• Mô hình đào tạo chất lượng cao
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục trung học phổ thông
• Quy mô giáo dục tỉnh Sóc Trăng
• Kế hoạch phát triển quy mô giáo dục
• Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục
• Giáo dục vùng đồng bằng Sông Cửu Long
• Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục
• Giáo dục ở Việt Nam
• Chính sách giáo dục phù hợp