TAILIEUCHUNG - Hứng thú học tập các môn chung của sinh viên trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng - Thực trạng và giải pháp

Bài viết này, trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn tác giả khảo sát, đánh giá thực trạng hứng thú học tập các môn chung của sinh viên năm thứ 1 Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng. Từ đó, tác giả đề xuất những giải pháp nâng cao hứng thú học tập các môn chung cho sinh viên Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng hiện nay. | TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC ÑOÀNG THAÙP Taïp chí Khoa hoïc soá 38 06-2019 HỨNG THÚ HỌC TẬP CÁC MÔN CHUNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ NẴNG - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP y Lê Đức Thọ Tóm tắt Hứng thú học tập có ảnh hưởng rất lớn đến thành tích kết quả học tập của sinh viên. Các môn học chung là bắt buộc đối với sinh viên các trường cao đẳng nghề hiện nay. Việc hình thành hứng thú học tập các môn học chung cho sinh viên sẽ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập tại các trường nghề. Bài viết này trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn tác giả khảo sát đánh giá thực trạng hứng thú học tập các môn chung của sinh viên năm thứ 1 Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng. Từ đó tác giả đề xuất những giải pháp nâng cao hứng thú học tập các môn chung cho sinh viên Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng hiện nay. Từ khóa Hứng thú học tập các môn chung Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng. 1. Đặt vấn đề 3. Nội dung Hứng thú học tập đóng vai trò quan trọng trong . Hứng thú và hứng thú học tập của SV việc nâng cao hiệu quả học tập của người học nhất . Hứng thú là gì là đối với sinh viên SV cao đẳng khi các em phải Tâm lý học Mácxít xem xét hứng thú là kết tự học là chủ yếu. Nhờ có hứng thú học tập mà SV quả của sự hình thành và phát triển nhân cách có thể giảm được sự mệt mỏi căng thẳng tăng cá nhân nó phản ánh một cách khách quan thái sự chú ý thúc đẩy tính tích cực tìm tòi sáng tạo. độ đang tồn tại ở con người. Các nhà tâm lý học Tuy nhiên thực tế cho thấy nhiều SV thiếu thái độ Mácxít đã chỉ ra tính chất phức tạp của hứng thú nghiêm túc trong học tập các môn chung. Chúng tôi xem xét hứng thú trong mối tương quan với các đã tiến hành nghiên cứu vấn đề này để thấy rõ hơn thuộc tính khác của nhân cách nhu cầu xúc cảm thực trạng hứng thú của SV Trường Cao đẳng Nghề ý chí trí tuệ . Đà Nẵng đồng thời tìm ra nguyên nhân cho thực Hứng thú là thái độ đặc biệt của cá nhân đối trạng nói trên và chỉ ra những giải pháp nâng cao với đối tượng nào đó nó có ý nghĩa đối với cuộc hứng thú học tập các môn .

• Giáo dục học
• Hứng thú học tập
• Hứng thú học tập của sinh viên
• Giáo dục đại học
• Quản lý giáo dục
• Chất lượng giáo dục đại học
• Đo lường hứng thú
• Hứng thú và học tập
• Đặc điểm của hứng thú
• Phân loại hứng thú
• Các giai đoạn phát triển hứng thú
• Các hướng nghiên cứu hứng thú hiện tại ở phương Tây
• Mối quan hệ giữa hứng thú và thái độ
• Tâm lí học phương Tây
• Đặc điểm hứng thú
• Hứng thú đối với các môn học
• Học sinh trung học phổ thông
• Thực trạng hứng thú học tập
• Hứng thú học tập của học sinh
• Đổi mới phương pháp
• Giáo dục thể chất
• Nhận thức về hứng thú và hứng thú học tập
• Đối tượng hứng thú học tập của sinh viên
• Nâng cao chất lượng học tập của sinh viên
• Hứng thú học tiếng Anh
• Mức độ hứng thú học tiếng Anh
• Học sinh trung học cơ sở
• Yếu tố chủ quan
• Yếu tố khách quan
• phương pháp nâng cao hứng thú học tập
• phương pháp học tập hóa học
• phương pháp học tập sinh học
• phương pháp học tập vật lý
• Mức độ hứng thú học tập
• Nguyên lý chủ nghĩa Mác Lênin
• Thái độ học tập
• Thái độ học tập tích cực
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Sinh viên năm thứ nhất
• Thực trạng hứng thú học tập sinh viên
• Giải pháp nâng cao hứng thú học tập
• Việc học tập của sinh viên đại học
• Tăng cường hứng thú học tập
• Bài tập thí nghiệm
• Thí nghiệm giáo khoa
• Thí nghiệm tự tạo
• Thí nghiệm trên máy vi tính
• Tạo hứng thú học tập cho học sinh
• Hứng thú học tập môn Lịch sử
• Dạy học lịch sử thế giới hiện đại
• Phương pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Biểu hiện hứng thú học qua hành động
• Học tập tích cực
• Học phần Âm nhạc Mĩ thuật
• Giáo dục mầm non
• Cải thiện hứng thú học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm Công nghệ
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Vai trò của Công nghệ
• Thực trạng gây hứng thú học tập
• Biện pháp gây hứng thú học tập
• Biện pháp nâng cao hứng thú học tập
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
• Tâm lý học hứng thú
• Educational sciences
• Hứng thú sáng tạo
• Trung học cơ sở
• Biện pháp tạo hứng thú
• Phương pháp dạy học
• Quan điểm hứng thú
• Nhà tâm lí học phương tây
• Nhà tâm lí học
• Tâm lí học phướng Tây
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Bồi dưỡng hứng thú học tập
• Học tập môn Tiếng Việt
• Tiếng Việt cho học sinh Tiểu học
• Tạo hứng thú học tập môn Tiếng Việt
• Môn Tập đọc
• Kích thích nhu cầu học
• Tạo hứng thú học tập
• Phân môn Tập đọc
• Tạo hứng thú trong học tập
• Dạy học Tập đọc ở tiểu học
• Hứng thú học tập Giáo dục học đại cương
• Giáo dục học đại cương
• Kết quả học tập của sinh viên
• Giáo dục tiểu học
• Hứng thú học tập của học sinh tiểu học
• Chất lượng dạy học ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Hứng thú học tập lịch sử
• Học tập lịch sử
• Biện pháp tạo hứng thú học tập
• Hiệu quả dạy học môn lịch sử
• Môn lịch sử
• Nâng cao hiệu quả bài học
• Nâng cao hứng thú học tập Tiếng Anh
• Nâng cao hứng thú học tập
• Học tập Tiếng Anh
• Học tập Tiếng Anh của sinh viên
• May Thiết kế thời trang
• Công nghệ thực tế tăng cường
• Dạy học Hóa học
• Nâng cao hứng thú học tập cho HS
• Thực nghiệm sư phạm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Xây dựng hứng thú học tập
• Học tiếng Anh
• Phương pháp dạy tiếng Anh
• Dạy tiếng Anh cho học sinh
• Hứng thú học Toán
• Kết quả học tập
• Phát triển nhân cách
• Vị trí của bậc tiểu học
• Hóa hữu cơ lớp 11
• Phương pháp dạy Hóa hữu cơ
• Phương pháp dạy học tạy hứng thú
• Giải pháp nâng cao kết quả học tập
• Thí nghiệm tạo tình huống