TAILIEUCHUNG - Bài thu hoạch môn Giáo dục học đại cương: Giáo dục xã hội đặc thù của loài người

Bài thu hoạch tìm hiểu về giáo dục xã hội đặc thù của loài người; các khái niệm về giáo dục theo nghĩa rộng và nghĩa hẹp. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết hơn nội dung nghiên cứu. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM ĐẠI HỌC BÀI THU HOẠCH CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG Học viên PHẠM ANH XUÂN Ngày sinh 25 02 1992 Nơi sinh Liên Bang Nga Đơn vị công tác Công ty TNHH Thiên Tường Năm 2021 NỘI DUNG THU HOẠCH Câu 1 Vì sao nói Giáo dục là hiện tượng xã hội đặc thù của loại người Cho ví dụ minh họa. Câu 2 Hãy phân tích khái niệm Giáo dục theo nghĩa rộng. Theo anh chị Quá trình dạy học theo nghĩa hẹp và Quá trình giáo dục theo nghĩa hẹp trong thực tiễn hiện nay có những tồn tại hạn chế gì Cho ví dụ minh họa _ BÀI LÀM Câu 1 Vì sao nói Giáo dục là hiện tượng xã hội đặc thù của loại người Cho ví dụ minh họa. 1. Giáo dục là hiện tượng xã hội đặc thù của loài người . Đặt vấn đề Ngay từ khi xuất hiện trên trái đất để tồn tại con người phải tiến hành hoạt động lao động. Trong lao động và trong cuộc sống hàng ngày con người tiến hành nhận thức thế giới xung quanh dần dần tích luỹ được một kho tàng kinh nghiệm phong phú bao gồm các tri thức kỹ năng kỹ xảo cùng những giá trị văn hóa xã hội như các chuẩn mực về đạo đức niềm tin các dạng hoạt động giao lưu của con người trong xã hội Để duy trì sự tồn tại và phát triển của xã hội loài người con người có nhu cầu trao đổi và truyền thụ lại những kinh nghiệm đã tích lũy ấy cho nhau. Sự truyền thụ và tiếp thu hệ thống kinh nghiệm đó chính là hiện tượng giáo dục. . Nội dung Giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt vì chỉ có trong xã hội loài người giáo dục mới nảy sinh phát triển và tồn tại vĩnh hằng. Xã hội loài người ngày càng biến đổi phát triển giáo dục cũng phát triển và trở thành một hoạt động được tổ chức chuyên biệt có chương trình kế hoạch có nội dung phương pháp khoa học Như vậy giáo dục là hoạt động truyền thụ và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử xã hội từ thế hệ trước cho thế hệ sau nhằm chuẩn bị cho thế hệ sau tham gia lao động sản xuất và đời sống xã hội. Một quy luật của sự tiến bộ xã hội là thế hệ trước phải truyền lại cho thế hệ sau những hiểu .

• Khoa Học Xã Hội
• Bài thu hoạch Giáo dục học đại cương
• Giáo dục học đại cương
• Giáo dục nghĩa rộng
• Giáo dục xã hội
• Khái niệm giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Khái niệm đạo hàm
• Khái niệm đạo hàm ở lớp 11
• Khái niệm đạo hàm ở đại học
• Nghiên cứu khái niệm đạo hàm
• Dạy học về khái niệm đạo hàm
• Khái niệm xác suất
• Thực hành giảng dạy khái niệm xác suất
• Khái niệm xác suất ở phổ thông
• Dạy khái niệm xác suất ở Việt Nam
• Quan hệ thể chế khái niệm xác suất
• Dạy học Toán học phổ thông
• Dạy học Toán trung học cơ sở
• Khái niệm diện tích
• Khái niệm diện tích trong dạy học Toán
• Khái niệm diện tích ở THCS
• Quan niệm về khái niệm diện tích
• Diện tích trong chương trình Toán phổ thông
• Khái niệm lũy thừa
• Khái niệm lũy thừa trong dạy học Toán
• Dạy Toán ở trường phổ thông
• Phương pháp giáo dục Toán học
• Thực nghiệm khái niệm lũy thừa
• Luận án tiến sĩ giáo dục
• Bản đồ khái niệm
• Dạy học Sinh học lớp 12
• Sinh học 12
• Thiết kế bản đồ khái niệm
• Sử dụng bản đồ khái niệm
• Giáo dục Đại học
• Chất lượng giáo dục Đại học
• Tìm hiểu giáo dục Đại học
• Vấn đề giáo dục Đại học
• Khái niệm giáo dục Đại học
• Tiếp cận giáo dục qua khách hàng
• Khái niệm khoảng trong dạy học Toán
• Dạy học Toán ở bậc phổ thông
• Đặc trưng khoa học khái niệm khoảng
• Khái niệm khoảng ở cấp độ tri thức
• Tính sắp thứ tự liên tục
• Lực lượng của khoảng
• Nghiên cứu didactic về việc dạy học
• Dạy học khái niệm tổ hợp
• Dạy học trương THPT
• Khái niệm tổ hợp ở trường THPT
• Khái niệm tổ hợp ở đại học
• Dạy học Toán học
• Khái niệm khoảng đoạn
• Phép tính đạo hàm
• Phép tính nguyên hàm
• Phép tính tích phân
• Khái niệm khoảng đoạn trong nguyên hàm
• Khái niệm khoảng đoạn trong tích phân
• Khái niệm hàm số liên tục
• Dạy học khái niệm hàm số liên tục
• Đặc thù của Didactic Toán
• Khoa học luận của khái niệm liên tục
• Phương pháp dạy học Toán học
• Giới hạn dãy số
• Khái niệm giới hạn dãy số
• Dạy học khái niệm giới hạn dãy số
• Môi trường Sketchpad
• Đặc trưng khái niệm giới hạn
• Giới hạn dãy sỗ trong THPT
• Khái niệm mạch điện
• bài giảng Khái niệm mạch điện
• tài liệu Khái niệm mạch điện
• khoa học giáo dục
• bài giảng
• khoa sư phạm
• nghiệp vụ sư phạm
• Nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học giáo dục học
• Khái niệm phạm trù của giáo dục học
• Giáo dục thẩm mỹ
• Giáo dục học nghề nghiệp
• Khoa học giáo dục Việt nam
• Nghiên cứu một đồ án Didactic
• Khái niệm hàm số tuần hoàn
• Dạy học khái niệm hàm số tuần hoàn
• Sách giáo khoa về hàm số tuần hoàn
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Khái niệm tích phân
• Thực hành dạy học khái niệm tích phân
• Thể chế dạy học Toán 12
• Xã hội học
• Vấn đề giáo dục dân số
• Giáo dục dân số
• Giáo dục dân số cho người lớn
• Khái niệm giáo dục dân số
• Khái niệm dân số học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khái niệm chuyển hoá vật chất
• Năng lượng trong dạy học sinh học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Khái niệm năng lực
• Năng lực trong giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khái niệm sơ đẳng về Toán
• Chương trình Giáo dục Mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Dạy học khái niệm xác suất
• Hoạt động trải nghiệm
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Giáo dục phổ thông
• Dạy học tích hợp
• Dạy học theo chủ đề
• Khái niệm di truyền học
• Năng lực sinh học
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Các khái niệm sinh thái
• Giáo án giảng dạy
• Khoa học tự nhiên
• Giảng dạy các khái niệm Sinh thái
• Khái niệm hóa học cơ bản
• Năng lực thực nghiệm cho học sinh
• Toán cơ sở
• Giáo dục mầm non
• Khái niệm tập hợp
• Khái niệm quan hệ
• Khái niệm ánh xạ
• Sư phạm toán