TAILIEUCHUNG - Bài tập hóa học gắn với thực tiễn - hướng tiếp cận mới trong rèn luyện năng lực cho học sinh THCS thông qua việc dạy và học môn Hóa học

Bài viết này đề cập đến một hướng tiếp cận mới trong việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu của thực tiễn dạy học hiện nay: Đó là phát triển năng lực học sinh, đặc biệt là năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống. | 102 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI B I TẬP HOÁ HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN - HƯỚNG TIẾP CẬN MỚI TRONG VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA VIỆC DẠY V HỌC MÔN HOÁ HỌC 1 Nguyễn Hồng Chiến1 Liêu Ngọc Thu2 1 Trường Đại học Thủ ñô Hà Nội 2 Trường Cao ñẳng Sư phạm Cao Bằng Tóm tắt tắt ắt Bài báo này ñề cập ñến một hướng tiếp cận mới trong việc ñổi mới phương pháp dạy học nhằm ñáp ứng yêu cầu của thực tiễn dạy học hiện nay ñó là phát triển năng lực học sinh ñặc biệt là năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống. Từ khoá khoá Đổi mới phương pháp dạy học hoá học bài tập hoá học gắn với thực tiễn. 1. MỞ ĐẦU Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 ñã nêu giải pháp cụ thể cho giáo dục phổ thông quot thực hiện ñổi mới chương trình và sách giáo khoa từ sau năm 2015 theo ñịnh hướng phát triển năng lực học sinh. Chương trình phải hướng tới phát triển các năng lực chung mà mọi học sinh ñều cần có trong cuộc sống như năng lực sáng tạo năng lực hợp tác năng lực tự học năng lực phát hiện và giải quyết vấn ñề. quot . Hoá học là môn học vừa mang tính lí thuyết vừa mang tính thực nghiệm kiến thức hoá học ñược ứng dụng rộng rãi phục vụ ñời sống con người. Vì vậy ñây là môn học có ñiều kiện thuận lợi ñể triển khai ñổi mới dạy học và ñánh giá theo ñịnh hướng phát triển năng lực cho học sinh HS . Trong dạy học Hoá học bài tập Hóa học BTHH vừa là mục ñích vừa là nội dung phương pháp dạy học PPDH và cũng là phương tiện dạy học hiệu quả ñể phát triển các năng lực và rèn kĩ năng cho HS. Giải bài BTHH với tư cách là một PPDH có tác dụng rất tích cực ñến việc giáo dục rèn luyện và phát triển HS. Đồng thời nó cũng là thước ñothực chất sự nắm vững kiến thức và kĩ năng hóa học của HS. Song việc sử dụng BTHH trong dạy học chưa thực sự ñược giáo viên GV chú trọng ñúng mức GV còn tập trung rèn kĩ năng giải BTHH ñể ñáp ứng yêu cầu thi cử chưa chú ý ñến việc sử 1 Nhận bài ngày gửi phản biện và duyệt ñăng ngày Liên hệ tác giả Nguyễn Hồng Chiến Email .

• Hoá học
• Đổi mới phương pháp dạy học hóa học
• Bài tập hóa học gắn với thực tiễn
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học theo hướng tích cực
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Phương pháp dạy học Hóa học lớp 10
• Dạy học định hướng tích cực hóa
• Chất lượng dạy học Hóa học 10
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Luận văn Thạc sĩ
• Lí luận phương pháp dạy học môn Hóa
• Dạy học Hóa học lớp 10
• Mở đầu bài trong dạy học
• Củng cố bài trong dạy học
• Tập huấn giáo viên
• Đổi mới dạy học Phổ thông
• Yêu cầu của xã hội tri thức
• Yêu cầu của toàn cầu hóa
• Quan niệm dạy học truyền thống
• Quan niệm dạy học hiện đại
• Mô hình phát triển năng lực
• Phương pháp dạy học bằng thí nghiệm
• Phương pháp dạy học môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Hóa học
• Kích thích tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng học
• Phương pháp dạy học hóa học lớp 11
• Định hướng tích cực hóa học động
• Hóa học lớp 11
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Các nguyên tố nhóm IB
• Hóa vô cơ II
• Phát huy năng lực sáng tạo
• Dạy Hóa lớp 11
• Phương pháp dạy học Hóa học phổ thông
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Tổ chức dạy học đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
• Đội ngũ quản lí chất lượng giáo dục
• Dạy học phân hóa trong dạy học môn Toán
• Phát triển năng lực học sinh Tiểu học
• Phương pháp dạy học phân hóa
• Phương pháp dạy học toán
• Quản lí thiết bị dạy học
• Công tác xã hội hóa giáo dục
• Dạy học phát huy vai trò của thí nghiệm
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Đổi mới phương pháp giảng dạy Hóa
• Nâng cao chất lượng học tập Hóa học
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Hóa
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Dạy học tích hợp
• Dạy học phân hóa
• Chất lượng giáo dục
• Kỹ thuật dạy học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục
• Phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa
• Phương pháp học Hóa hữu cơ
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Củng cố kiến thức Hóa THPT
• Phương pháp dạy học tích cực
• Xã hội hóa giáo dục
• Luật Giáo dục
• Lý luận dạy học đại học
• Sáng kiến dạy Hóa THPT
• Luận văn giáo dục học
• Giáo dục tiểu học
• Module Tiểu học 32
• Dạy học phân hóa ở tiểu học