TAILIEUCHUNG - Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVMN31: Phòng chống bạo lực học đường ở các cơ sở giáo dục mầm non

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVMN31: Phòng chống bạo lực học đường ở các cơ sở giáo dục mầm non với mục tiêu nhằm đảm bảo các quyền lợi của thành viên trong cơ sở giáo dục (đảm bảo chế độ làm việc, chế độ lương thưởng, tham gia các hoạt động đào tạo bồi dưỡng, hoạt động tập thể ). Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MODULE GVMN 31 PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON Bạo lực trẻ em là hành vi hành hạ ngược đãi đánh đập xâm hại thân thể sức khỏe lăng mạ xúc phạm danh dự nhân phẩm cô lập xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất tinh thần của trẻ em. Bạo lực học đường ở cơ sở GDMN là hệ thống xâu chuỗi lời nói hành vi mang tính miệt thị đe dọa hoặc tẩy chay thờ ơ bỏ mặc hoặc dùng sức mạnh thể chất để khủng bố người khác để lại thương tích trên cơ thể thậm chí dẫn đến tử vong hoặc gây tổn thương đến tâm lý cho những đối tượng tham gia vào quá trình chăm sóc giáo dục ở cơ sở GDMN Đối tượng tham gia vào quá trình CS GD ở cơ sở GDMN amp những nguy cơ BLHĐ GIÁO VIÊN NHÂN VIÊN CHA MẸ TRẺ MN Ở CSGD MN TRẺ CÁN BỘ QUẢN LÝ CSGD MN BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Bạo lực thể chất là việc một đối tượng nhóm đối tượng cố ý sử dụng vũ lực có khả năng làm tổn hại gây ra tử vong hoặc không gây ra tử vong cho người khác Xao nhãng hoặc đối xử thờ ơ là việc không đáp ứng những nhu cầu về thể chất và tâm lý không đảm bảo các quyền lợi chính đáng mà người khác được hưởng Bạo lực tinh thần là ng ược đãi vBẠềO L ỰC H tinh th ần lỌC Đ ạm d ƯỜNGĐ ụng tinh th ƯỜ ần l NG ạm dụng bằng lời nói lạm dụng tình cảm hoặc thờ ơ xao nhãng gây ra những suy nghĩ cảm xúc tiêu cực lo lắng sợ hãi làm ảnh hưởng đến sức khỏe và cuộc sống của người khác Bạo lực tình dục bao gồm bất kỳ hành động tình dục hay ý định thực hiện hành động tình dục nào với người khác mà không được sự đồng ý hoặc thực hiện các hành động xúi giục hoặc cưỡng ép đe dọa hoặc ép buộc trẻ em tham gia vào bất kỳ hành động tình dục nào Biểu hiện của Bạo lực thể chất ở cơ sở GDMN Bạo lực thể chất bao gồm nhưng không giới hạn các hình thức sau đây Tất cả các hình thức tra tấn đối xử hoặc trừng phạt độc ác phi nhân tính Tất cả các hình thức trừng phạt thân thể ép buộc người khác vào những tư thế khó chịu tấn công bằng tay hoặc một đồ vật ép ăn uống cho sử dụng những chất kích thích hoặc chất độc

• Mầm non - Mẫu giáo
• Bồi dưỡng Giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN31
• Phòng chống bạo lực học đường
• Cơ sở giáo dục mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN5
• Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục mầm non
• Xây dựng môi trường giáo dục
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN27
• Quyền dân chủ của giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN1
• Đạo đức giáo viên mầm non
• Ứng xử với trẻ mầm non
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non
• Quản lí bồi dưỡng giáo viên
• Trường mầm non chất lượng cao
• Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên GDTX
• Đường lối chính sách của Đảng
• Phát triển giáo dục và đào tạo
• Tự học tự bồi dưỡng
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình mầm non mới
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Dạy học môn Làm quen văn học
• Chất lượng giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN7
• Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Bồi dưỡng năng lực giáo dục
• Xây dựng chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Chức năng của Hiệu trưởng trường mầm non
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên mầm non
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN32
• Tự học ngoại ngữ
• Tự bồi dưỡng
• Công tác tự học
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên
• Nghiệp vụ sư phạm
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN6
• Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
• Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên
• Công tác bồi dưỡng chuyên môn
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN2
• Quản lý cảm xúc bản thân
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN3
• Phong cách làm việc khoa học
• Hoạt động giáo dục mầm non
• Môi trường học tập của trẻ
• Môi trường họt động của trẻ
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo module
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên
• Quy chế bồi dưỡng thường xuyên
• Chương trình bồi dưỡng thường xuyên