TAILIEUCHUNG - Phản hồi của sinh viên về hoạt động viết hợp tác

Viết hợp tác là thuật ngữ mô tả hoạt động viết cặp hoặc nhóm mà trong đó các thành viên phải hợp tác cùng nhau từ đầu đến cuối để tạo ra một bài viết chung. Mặc dù hiệu quả của hoạt động viết hợp tác đã được nhiều học giả trên thế giới chứng minh, hiện vẫn có rất ít đề tài ở Việt Nam nghiên cứu về chủ đề này. | Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa ISSN 2525-2674 Tập 4 Số 3 2020 PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG VIẾT HỢP TÁC Dương Phước Quý Châu Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Huế Nhận bài 06 09 2020 Hoàn thành phản biện 30 10 2020 Duyệt đăng 28 12 2020 Tóm tắt Viết hợp tác là thuật ngữ mô tả hoạt động viết cặp hoặc nhóm mà trong đó các thành viên phải hợp tác cùng nhau từ đầu đến cuối để tạo ra một bài viết chung. Mặc dù hiệu quả của hoạt động viết hợp tác đã được nhiều học giả trên thế giới chứng minh hiện vẫn có rất ít đề tài ở Việt Nam nghiên cứu về chủ đề này. Do vậy nghiên cứu này được tiến hành tại hai lớp Viết tiếng Anh dành cho sinh viên chuyên ngữ nhằm khảo sát ý kiến phản hồi của sinh viên sau khi tham gia vào các hoạt động viết đoạn và viết luận theo cặp và nhóm tại lớp. Số liệu nghiên cứu được thu thập từ 79 sinh viên thông qua bảng hỏi và phỏng vấn sâu. Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu hết sinh viên có thái độ tích cực đối với hoạt động này và đa số sinh viên khẳng định muốn tiếp tục tham gia hoạt động viết hợp tác. Mặc dù sinh viên cũng nêu ra một số khó khăn trong quá trình viết chung nhưng họ cảm nhận những lợi ích hoạt động viết hợp tác mang lại trội hơn nhiều so với những trở ngại. Từ khóa Viết hợp tác tương tác giữa người học ý kiến phản hồi 1. Mở đầu Theo quan điểm của thuyết văn hóa xã hội việc học vừa là hoạt động nhận thức vừa là hoạt động xã hội. Những người theo đuổi học thuyết này cho rằng kiến thức và nhận thức của người học sẽ được hình thành thông qua các tương tác xã hội Vygotsky 1978 . Do vậy những hoạt động ngôn ngữ như nói và viết cần được tiến hành theo hình thức hợp tác để tạo cơ hội cho người học tương tác với nhau Lantolf amp Thorne 2006 . Đặc biệt trong bối cảnh giảng dạy ngoại ngữ người học thường ít có cơ hội thực tế để sử dụng ngôn ngữ đích vậy nên các hoạt động hợp tác trong lớp học càng mang ý nghĩa quan trọng hơn bởi người học sẽ cùng nhau tiếp nhận và tạo ra ngôn ngữ đích thông qua các hoạt động này García Mayo amp Pica 2000

• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Viết hợp tác
• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Thuyết văn hóa xã hội
• Hoạt động ngôn ngữ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Đặc trưng ngôn ngữ
• Văn hóa của ngôn ngữ
• Ngôn ngữ học
• Sử dụng ngôn ngữ
• Ngôn ngữ học văn hóa
• Văn hóa học ngôn ngữ
• Khoa học ngoại ngữ
• Quốc tế học
• Ngôn ngữ học tri nhận
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Khắc phục lỗi trong bài làm văn
• Ngôn ngữ xã hội học
• Phát triển kế hoạch hóa ngôn ngữ
• Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Cộng hưởng ngôn ngữ văn hóa
• Khác biệt ngôn ngữ văn hóa
• Giọng tiếng Anh
• Thái độ ngôn ngữ
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học xã hội và nhân văn
• Ngôn ngữ giới trẻ hiện nay
• Giảng dạy ngôn ngữ
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Tính tích cực học tập của sinh viên
• Sinh viên khoa Ngôn ngữ
• Văn hóa Nhật Bản
• Tạp chí khoa học
• Giá trị hai bài kiểm tra ngữ pháp
• Kiểm tra từ vựng học phần 2A + 2B
• Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp
• Trường Đại học Ngoại ngữ
• Đại học Quốc gia Hà Nội
• Lý luận ngôn ngữ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn
• Văn hóa Việt
• Đồng bằng sông Cửu Long
• Ngôn ngữ Việt Nam
• tiếng việt và văn hóa việt
• đề tài nghiên cứu
• nghiên cứu khoa học
• nghiên cứu ngoại ngữ
• Ẩm thực đường phố Nga
• Ngôn ngữ và Văn hóa Nga
• Nét độc đáo ẩm thực Nga
• Văn hóa của người Nga
• Học tiếng Nga qua tìm hiểu ẩm thực
• Khoa ngôn ngữ và văn hóa nước ngoài
• Chất lượng đào tạo của khoa ngôn ngữ
• Chất lượng giảng dạy của giảng viên
• Đại học Văn Hiến
• Dịch vụ hỗ trợ sinh viên
• Mức độ hài lòng của sinh viên
• Phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Đánh giá về chất lượng đào tạo
• Kỹ năng nghề nghiệp
• Kỹ năng ngôn ngữ
• Mô hình thực hành
• Tour du lịch đi bộ miễn phí
• Khách Pháp ngữ
• Tiếp xúc ngôn ngữ
• Pha trộn ngôn ngữ
• Ngôn ngữ Anh Việt
• Hoạt động trao đổi thương mại
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phát triển năng lực đọc hiểu ngoại ngữ
• Sinh viên đại học ngành Ngôn ngữ
• Sinh viên đại học ngành Văn học
• Sinh viên đại học ngành Văn hóa nước ngoài
• Nội hàm của ngôn ngữ
• Ngôn ngữ Việt Hán Anh
• Văn hóa ngôn ngữ
• Lỗi dùng từ trong giao tiếp
• Văn hóa Việt Nam
• Văn học Việt Nam
• Thơ Trần Đăng Khoa
• Từ ngữ chỉ thiên nhiên
• Chỉ ngôn kết nối
• Diễn đạt viết
• Mệnh đề phát ngôn
• Chỉ ngôn kết nối tiếng Pháp
• Vấn đề học ngoại ngữ 2
• Học ngoại ngữ của sinh viên
• Hiện trạng học ngoại ngữ của sinh viên
• Giải pháp nâng cao học ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và Văn hóa Nga
• Bài thảo luận nhóm
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Khoa Ngôn ngữ và văn hóa Trung Quốc
• Đặc trưng của hoạt động tự học
• Văn hoá Trung Quốc
• khoa học xã hội
• lịch sử văn hóa thế giới
• văn hóa phương đông
• văn hóa phương tây
• giao thoa văn hóa
• ngôn ngữ và văn hóa
• Từ ngữ mạng xã hội
• Đa dạng từ ngữ tiếng Việt
• Bản sắc văn hóa ngôn ngữ
• Suy thoái ngôn ngữ
• Sáng tạo trong ngôn ngữ
• Người nước ngoài
• Văn hóa Huế
• Lý luận dạy học đại học
• Hành động ngôn ngữ chửi mắng
• Ngôn ngữ Tiếng Việt
• Phân loại ngôn ngữ chửi mắng
• Văn hóa mắng chửi của người Việt
• Nghiên cứu giảng dạy kỹ năng nghe hiểu
• Kỹ năng nghe hiểu cho sinh viên
• Sinh viên Khoa Văn hóa Pháp
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• thủ thuật học tiếng Anh
• Văn hóa Anh Mỹ