TAILIEUCHUNG - Nâng cao năng lực giảng dạy kĩ năng nói của giáo viên tiếng Anh tiểu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới

Trong chương trình Giáo dục phổ thông mới, mục tiêu của chương trình Tiếng Anh là giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giao tiếp thông qua việc rèn luyện các kĩ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết và các kiến thức ngôn ngữ (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp). Để đáp ứng mục tiêu này, giáo viên giảng dạy Tiếng Anh phổ thông nói chung và ở bậc học Tiểu học nói riêng cần trang bị cho mình không chỉ năng lực ngôn ngữ đáp ứng yêu cầu mà còn cả những phương pháp giảng dạy phù hợp nhằm giúp học sinh phát triển đồng đều 4 kĩ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết, và đạt được khả năng giao tiếp tốt. | 38 Kỷ yếu hội thảo khoa học NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢNG DẠY KĨ NĂNG NÓI CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI ThS. Phạm Thị Mai Anh - ThS. Lê Thị Hồng Thái Khoa Ngoại ngữ Trường CĐSP Nghệ An 1. Đặt vấn đề Trong chương trình Giáo dục phổ thông mới mục tiêu của chương trình Tiếng Anh là giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giao tiếp thông qua việc rèn luyện các kĩ năng Nghe Nói Đọc Viết và các kiến thức ngôn ngữ ngữ âm từ vựng ngữ pháp . Để đáp ứng mục tiêu này giáo viên giảng dạy Tiếng Anh phổ thông nói chung và ở bậc học Tiểu học nói riêng cần trang bị cho mình không chỉ năng lực ngôn ngữ đáp ứng yêu cầu mà còn cả những phương pháp giảng dạy phù hợp nhằm giúp học sinh phát triển đồng đều 4 kĩ năng Nghe Nói Đọc Viết và đạt được khả năng giao tiếp tốt. Đối với bậc tiểu học nội dung dạy học cần đảm bảo học sinh có khả năng hiểu sử dụng các cấu trúc quen thuộc thường nhật các từ ngữ cơ bản đáp ứng nhu cầu giao tiếp cụ thể. Có thể tự giới thiệu bản thân và người khác có thể trả lời những thông tin về bản thân như nơi sinh sống người thân và bạn bè. Có thể giao tiếp đơn giản nếu người đối thoại nói chậm hợp tác giúp đỡ. Như vậy trong quá trình dạy học bên cạnh các kĩ năng khác việc nâng cao kĩ năng nói cho học sinh là rất cần thiết. Đồng thời giáo viên cũng cần phải nâng cao năng lực giảng dạy kĩ năng này để đáp ứng được mục tiêu chương trình GDPT mới đề ra. 2. Nội dung . Tầm quan trọng của kĩ năng nói trong quá trình học Tiếng Anh Trước xu thế hội nhập và toàn cầu hóa tiếng Anh được xem là ngôn ngữ sử dụng phổ biến nhất thế giới với 60 quốc gia sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức và gần 100 quốc gia sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai. Vì vậy ngoại ngữ này có vai trò rất quan trọng trong thời kỳ hội nhập toàn cầu hóa hiện nay. Tiếng Anh chính là một trong những công cụ hữu hiệu đóng vai trò to lớn trong việc giúp bạn bè năm châu hiểu được tiếng nói của Việt Nam trong thời kỳ hội nhập quốc tế. Với tầm quan trọng .

• Kỹ năng đọc tiếng Anh
• Chương trình Giáo dục phổ thông mới
• Chương trình Tiếng Anh
• Kỹ năng nghe tiếng Anh
• Kỹ năng nghe nói Anh
• Kỹ năng nghe đọc Anh
• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình cải cách giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục chuyên nghiệp
• Giáo dục đại học
• Chương trình môn Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân
• Phương pháp giáo dục Giáo dục công dân
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển chương trình giáo dục
• Hoạt động giáo dục
• Chương trình giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học học phần Văn học
• Giáo dục tiểu học
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Một số đổi mới ở môn Địa lí
• Môn Địa lí cấp trung học phổ thông
• Giáo dục phổ thông 2018
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục phổ thông mới
• Chương trình môn Khoa học tự nhiên
• Giảm tải chương trình học môn tự nhiên
• Phương pháp giáo dục môn Khoa học tự nhiên
• Giáo dục đạo đức
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị
• Giáo dục nhà trường
• Quản lý phát triển chương trình giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Chương trình phân ban
• Chương trình tự chọn
• Đổi mới tư duy
• Chương trình đào tạo
• Xây dựng chương trình đào tạo
• Chương trình phổ thông mới
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Bồi dưỡng giáo viên
• Yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Đổi mới công tác đào tạo
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Hoạt động hướng nghiệp
• Định hướng nghề nghiệp cho học sinh
• Phát triển giáo dục toàn diện
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Đào tạo giáo viên
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục tình dục toàn diện
• Quản lý dạy học
• Lập kế hoạch dạy học
• Văn học Nga
• Văn học Nga ở trường phổ thông
• Chương trình Văn học Nga
• Xây dựng chương trình Văn học Nga
• Tinh thần đổi mới giáo dục Văn học
• Chương trình môn Hóa học
• Môn Hóa học
• Năng lực hóa học
• Chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục nhà trường
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Quản lý cơ sở giáo dục
• Chương trình Tự nhiên Xã hội
• Mô hình phát triển phẩm chất
• Phương pháp giáo dục
• Khoa giáo dục phổ thông
• Quan điểm phát triển đồng tâm
• Giáo dục phổ thông môn Sinh học
• Nguyên lí logic biện chứng