TAILIEUCHUNG - Một số định hướng dạy viết dựa trên tiến trình đáp ứng yêu cầu của chương trình Ngữ văn năm 2018

Bài viết tiến hành Tập trung trình bày cụ thể một số định hướng để dạy viết cho học sinh trung học dựa trên các bước của tiến trình viết đã được xác định. Những hướng dẫn này có thể là những gợi ý cần thiết cho giáo viên Ngữ văn trong việc thiết kế và tổ chức các hoạt động dạy viết ở trường trung học nhằm đáp ứng yêu cầu cần đạt của kĩ năng viết trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn năm 2018. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 18 Số 2 2021 195-205 Vol. 18 No. 2 2020 195-205 ISSN 1859-3100 Website http Bài báo nghiên cứu MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG DẠY VIẾT DỰA TRÊN TIẾN TRÌNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN NĂM 2018 Lê Thị Ngọc Chi Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Lê Thị Ngọc Chi Email chiltn@ Ngày nhận bài 20-3-2020 ngày nhận bài sửa 29-4-2020 ngày duyệt đăng 20-02-2021 TÓM TẮT Dạy kĩ năng viết cho học sinh trung học như thế nào để giúp học sinh phát triển được năng lực viết là một vấn đề được chú trọng trong dạy học Ngữ văn. Thông qua việc tìm hiểu Chương trình Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn năm 2018 và tổng hợp một số tài liệu về tiến trình viết trong và ngoài nước bài báo này góp phần xác định rõ các bước người học cần được trải nghiệm trong tiến trình viết bao gồm chuẩn bị trước khi viết tìm ý và lập dàn ý viết bài xem lại chỉnh sửa và rút kinh nghiệm đồng thời phân tích các hoạt động mà người học cần thực hiện trong từng bước. Từ những cơ sở trên bài báo tập trung trình bày cụ thể một số định hướng để dạy viết cho học sinh trung học dựa trên các bước của tiến trình viết đã được xác định. Những hướng dẫn này có thể là những gợi ý cần thiết cho giáo viên Ngữ văn trong việc thiết kế và tổ chức các hoạt động dạy viết ở trường trung học nhằm đáp ứng yêu cầu cần đạt của kĩ năng viết trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn năm 2018. Từ khóa chương trình Ngữ văn năm 2018 dạy viết dựa trên tiến trình kĩ năng viết phương pháp dạy viết tiến trình viết 1. Đặt vấn đề Theo Chương trình Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn năm 2018 sau đây gọi tắt là Chương trình Ngữ văn 2018 kĩ năng viết được xác định là một trong bốn kĩ năng quan trọng góp phần hình thành cho học sinh HS năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học hai năng lực đặc thù của môn Ngữ văn. Để HS có kĩ năng viết thành thạo bên cạnh những kiến thức về

• Giáo dục học
• Định hướng dạy viết
• Chương trình Ngữ văn
• Dạy học Ngữ văn
• Chương trình Ngữ văn năm 2018
• Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học tiểu học
• Dạy học viết văn bản cho học sinh
• Định hướng phát triển năng lực cho trẻ
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Dạy học viết văn bản
• Định hướng phát triển năng lực
• Giáo dục học sinh cấp tiểu học
• Năng lực viết
• Đánh giá theo năng lực
• Đánh giá năng lực viết
• Năng lực viết của học sinh tiểu học
• Mục tiêu dạy học viết
• Tiêu chí đánh giá năng lực viết
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Dạy học theo định hướng
• Năng lực công nghệ thông tin
• Dạy học theo dự án
• Dạy học tích hợp
• Giáo viên tiếng Anh bậc THCS
• Phương pháp dạy học môn Tiếng Anh
• Phát triển năng lực giao tiếp
• Dạy học phân hóa
• Hàm số lớp 12
• Định hướng nghề
• Quan hệ nhân quả
• Di truyền học
• Định hướng hoạt động dạy học
• Phần mềm Microsoft Encarta
• Địa lí lớp 11
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Chiến đấu chống đế quốc Mĩ xâm lược
• Trường THPT Nguyễn Viết Xuân
• Lý luận dạy học Toán nâng cao
• Đánh giá trong dạy học Toán
• Cách viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Góc định hướng
• Véc tơ chỉ phương
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Kĩ năng viết đoạn văn
• Dạy học Tập làm văn
• Phát triển năng lực ngôn ngữ
• Dạy học nghiệp vụ
• Quản lí hoạt động dạy học nghiệp vụ
• Phòng cháy chữa cháy
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ
• Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn nghị luận
• Phát triển năng lực
• Chất lượng dạy học môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Kĩ năng nói viết Tiếng Anh
• Hoạt động dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Tiếp cận linh hoạt
• Môi trường lớp học
• Phát triển thái độ học tập
• Thái độ học tập
• Hình thức dạy học
• Phát triển tâm lý
• Hoạt động trải nghiệm
• Hóa vô cơ 11
• Phát triển năng lực người học
• Giáo dục STEM
• Nhân giống nấm men
• Vi sinh vật
• Sinh trưởng của vi sinh vật
• Giáo dục phổ thông mới
• Môn Ngữ văn
• Tự học nối mạng
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên