TAILIEUCHUNG - Nghiên cứu phản hồi về việc xây dựng mô hình “câu lạc bộ đọc sách tiếng Anh mở rộng” của sinh viên năm nhất khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế

Bên cạnh “đọc chuyên sâu” (intensive reading) trong lớp học thì “đọc mở rộng” (extensive reading), loại hình đọc cho phép người học tiếp xúc với nguồn tài liệu đọc phong phú, thú vị (Robb, 2018), đóng vai trò không kém phần quan trọng bên ngoài phạm vi lớp học. Bài viết này trình bày kết quả khảo sát phản hồi của sinh viên năm nhất về việc tham gia Câu lạc bộ đọc sách tiếng Anh mở rộng trong 15 tuần. | NGHIÊN CỨU PHẢN HỒI VỀ VIỆC XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH TIẾNG ANH MỞ RỘNG CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT KHOA TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC HUẾ Đoàn Ngọc Ái Phương Hoàng Thị Khánh Tâm Trường Đại Học Ngoại Ngữ Đại Học Huế Nhận bài 17 06 2020 Hoàn thành phản biện 23 07 2020 Duyệt đăng 25 08 2020 Tóm tắt Bên cạnh đọc chuyên sâu intensive reading trong lớp học thì đọc mở rộng extensive reading loại hình đọc cho phép người học tiếp xúc với nguồn tài liệu đọc phong phú thú vị Robb 2018 đóng vai trò không kém phần quan trọng bên ngoài phạm vi lớp học. Bài báo này trình bày kết quả khảo sát phản hồi của sinh viên năm nhất về việc tham gia Câu lạc bộ đọc sách tiếng Anh mở rộng trong 15 tuần. Kết quả nghiên cứu từ việc phân tích dữ liệu thu thập thông qua bảng câu hỏi nhật ký phỏng vấn và quan sát cho thấy việc tham gia Câu lạc bộ đọc sách tiếng Anh mở rộng có tác động tích cực đến khách thể nghiên cứu về mức độ hứng thú cũng như sự tiến bộ trong kỹ năng đọc. Từ khóa Đọc mở rộng phản hồi sinh viên năm nhất câu lạc bộ đọc sách tiếng Anh mở rộng 1. Mở đầu Khi nói đến quá trình dạy và học ngôn ngữ sẽ thật phi lý nếu chúng ta phủ nhận vai trò quan trọng của kỹ năng đọc. Tuy nhiên có vẻ như đối với phần lớn sinh viên tiếng Anh đặc biệt là sinh viên năm nhất hoạt động đọc được cho là kém hấp dẫn nhất trong các lớp học thực hành tiếng. Sinh viên dành nhiều thời gian với các bài đọc giáo trình và tập trung làm các bài luyện tập để chuẩn bị cho các kì thi hơn là tìm hiểu các nguồn tài liệu đọc khác có thể khiến các em có động lực đọc. Do vậy tác giả nghiên cứu ấp ủ kế hoạch xây dựng một môi trường đọc không áp lực mà ở đó sinh viên hoàn toàn có thể thả mình vào những trang sách tiếng Anh với tâm thế thoải mái nhất để từ đó có thêm hứng thú với môn học. Thêm vào đó mặc dù ý tưởng xây dựng Câu lạc bộ đọc sách tiếng Anh dựa trên nền tảng đọc mở rộng extensive reading đã quá quen thuộc đối với nhiều nơi trên thế giới nhưng một mô hình tương tự ở Việt Nam vẫn còn chưa được

• Giáo dục học
• Đọc mở rộng
• Câu lạc bộ đọc sách tiếng Anh
• Quá trình dạy học ngôn ngữ
• Năng lực ngôn ngữ
• Sinh viên tiếng Anh
• Mở rộng vốn từ
• Mở rộng vốn từ trong dạy học Tập đọc
• Mở rộng vốn từ trong dạy học Chính tả
• Dạy học Chính tả lớp 4
• Dạy học Tập đọc lớp 4
• Giáo dục tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Mở rộng không gian đọc sách
• Phát triển văn hóa đọc của học sinh
• Mở rộng diện tích đọc sách
• Bài giới thiệu sách
• Bài giảng điện tử lớp 2
• Bài giảng điện tử Tiếng Việt 2
• Bài giảng sách Kết nối tri thức môn Tiếng Việt 2
• Bài giảng trường Tiểu học Thạch Bàn B
• Bài giảng Tiếng Việt 2 năm học 2021 2022
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 16
• Đọc mở rộng về phiếu đọc sách
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến Tiểu học
• Giải pháp Mở rộng không gian
• Không gian diện tích đọc sách
• Nghiên cứu hành động
• Phát triển từ vựng
• Phát triển vốn từ vựng
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh 10
• Vốn từ vựng tiếng Anh
• Kĩ năng đọc mở rộng
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 2
• Luyện tập Đọc mở rộng
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 4
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 8
• Đọc mở rộng về hoạt động thể thao
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 14
• Đọc mở rộng về trường học
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 18
• Đọc mở rộng về tình bạn
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 20
• Đọc mở rộng về hoạt động của học sinh
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 22
• Đọc mở rộng về tổ chức hoạt động tập thể
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 24
• Đọc mở rộng về đồ chơi trò chơi
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 26
• Đọc mở rộng về tình cảm anh chị em trong nhà
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 28
• Đọc mở rộng về tình cảm gia đình
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 30
• Đọc mở rộng về tình cảm ông bà và cháu
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 32
• Đọc mở rộng về sinh hoạt chung của gia đình
• Tạp chí khoa học
• Phát triển vốn từ vựng cho sinh viên
• Hoạt động đọc mở rộng
• Tài liệu đọc chuyên sâu
• Nâng cao vốn từ vựng
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 2 Bài 6
• Tập đọc Đi chợ
• Giáo án điện tử lớp 3
• Giáo án lớp 3 sách Kết nối tri thức
• Giáo án Tiếng Việt lớp 3 sách Kết nối tri thức
• Giáo án Tiếng Việt 3 tuần 31
• Bài đọc Hai Bà Trưng
• Bài đọc Cùng Bác qua suối
• Mở rộng vốn từ chỉ lễ hội
• Hướng dẫn giải bài tập Tiếng Việt 5
• Hướng dẫn giải bài tập SGK Tiếng Việt 5
• Chủ điểm Con người với thiên nhiên
• Soạn bài tập đọc Kì diệu rừng xanh
• Chính tả Kỳ diệu rừng xanh
• Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ
• Chủ điểm Giữ lấy màu xanh
• Soạn bài tập đọc Mùa thảo Quả
• Chính tả Mùa thảo quả
• Mở rộng vốn từ về môi trường
• Soạn bài tập đọc Người gác rừng tí hon
• Chính tả Hành trình của bầy ong
• Mở rộng vốn từ Bảo vệ môi trường