TAILIEUCHUNG - Tài liệu giảng dạy môn Thống kê và phân tích dữ liệu

(NB) Tài liệu giảng dạy môn Thống kê và phân tích dữ liệu được tổ chức thành 5 chương, cung cấp cho người học những kiến thức về: Sơ lược về xác suất và biến ngẫu nhiên, dữ liệu thống kê và các đại lượng thống kê mô tả, ước lượng tham số tổng, kiểm định giả thiết thống kê và phân tích phương sai, phân tích hồi quy và tương quan. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm các nội dung chi tiết. | MỤC LỤC Nội dung Trang Chương I Sơ lược về xác suất và biến ngẫu nhiên 2 I Định nghĩa công thức tính xác suất 2 II Biến ngẫu nhiên quy luật phân phối xác suất 10 Chương II Dữ liệu thống kê và các đại lượng thống kê mô tả 23 I Thu thập dữ liệu và lưu trữ dữ liệu 23 II Các đại lượng thống kê mô tả 27 Chương III Ước lượng tham số tổng 31 I. Ước lượng điểm 31 II. Khoảng ước lượng điểm 32 Chương IV Kiểm định giả thiết thống kê và phân tích phương sai 41 I Kiểm định giả thiết tham số 41 II Kiểm định giả thiết phi tham số 71 Chương V Phân tích hồi quy và tương quan 82 I Hệ số tương quan và phương trình hồi quy 82 II Phân Kiểm định hệ số tương quan sự phù hợp của phương trình hồi quy 84 Tài liệu tham khảo 95 Phụ lục 96 Tài liệu giảng dạy môn Thống kê và phân tích dữ liệu 1 CHƯƠNG I SƠ LƯỢC XÁC SUẤT BIẾN NGẪU NHIÊN Mục tiêu học tập Sau khi học xong bài này người học có thể Hiểu khái niệm xác suất Nắm vững các công thức tính xác suất. Giải được các bài toán cơ bản về xác suất I. ĐỊNH NGHĨA CÔNG THỨC TÍNH XÁC SUẤT 1. Biến cố ngẫu nhiên và các phép toán trên biến cố ngẫu nhiên Đặt vấn đề Trong thực tế cho thấy có rất nhiều thí nghiệm khi tiến hành nhiều lần trong cùng điều kiện ban đầu nhưng không dẫn đến cùng kết quả. Chẳng hạn khi tung một con xúc xắc xem như thực hiện một thí nghiệm khi đó ta không thể đoán trước được chắc chắn kết quả xuất hiện là mặt mấy chấm. Những hiện tượng khi biết trước các điều kiện ban đầu mà ta không thể xác định chắc chắn kết quả xảy ra của nó gọi là hiện tượng ngẫu nhiên hay phép thử ngẫu nhiên. Ví dụ lượng mưa trong năm đầu tư vào một dự án tham gia một kỳ thi tuyển sinh kinh doanh một mặt hàng nào đó là các hiện tượng ngẫu nhiên. Biến cố ngẫu nhiên Không gian biến cố sơ cấp a. Biến cố sơ cấp Khi thực hiện một phép thử ngẫu nhiên mỗi kết quả có thể xảy ra của nó được gọi là biến cố sơ cấp. Tập hợp tất cả các biến cố cố sơ cấp của phép thử gọi là không gian các biến cố sơ cấp. Kí hiệu Ví dụ Khi gieo một con xúc xắc. Gọi ei là kết quả .

• Toán học
• Tài liệu giảng dạy
• Thống kê dữ liệu
• Phân tích dữ liệu
• Biến ngẫu nhiên
• Dữ liệu thống kê
• Thống kê mô tả
• Bàn về phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy bậc đại học
• Giảng dạy bậc đại học
• Kỹ năng dạy học đại học
• Giáo trình dạy học
• Phương pháp giảng dạy
• Nghệ thuật giảng dạy
• phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• kỹ năng giảng dạy tiếng Anh
• hướng dẫn giảng dạy tiếng Anh
• kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh
• cẩm nang giảng dạy tiếng Anh
• Chất lượng giảng dạy của giáo viên
• Đánh giá chất lượng giảng dạy
• Quản lý đánh giá chất lượng giảng dạy
• Thực trạng đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giải pháp đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy ở trường tiểu học
• Hoạt động giảng dạy
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Định hướng hoạt động giảng dạy
• Hoạt động giảng dạy TT GDTX
• Đảm bảo chất lượng trong giảng dạy
• Chất lượng giảng dạy
• Nghiên cứu chất lượng giảng dạy
• Tìm hiểu chất lượng giảng dạy
• Vấn đề chất lượng giảng dạy
• Tình hình chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy môn Tâm lý học
• Phương pháp giảng dạy môn Tâm lý học
• Việc giảng dạy Tâm lý học
• Vấn đề giảng dạy Tâm lý học
• Tham khảo giảng dạy Tâm lý học
• Nghiên cứu giảng dạy Tâm lý học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Kế hoạch giảng dạy môn Hoá học
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 10
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 11
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 12
• Kế hoạch giảng dạy Trung học phổ thông
• chương trình giảng dạy Hóa học
• Yếu tố tác động đến giảng dạy
• Động cơ giảng dạy
• Giảng viên đại học
• Động cơ giảng dạy đại học
• Tìm hiểu động cơ giảng dạy
• Tác động hoạt động giảng dạy
• Đồng giảng dạy
• Mô hình giảng dạy
• Mô hình đồng giảng dạy tại khoa Ngoại ngữ
• Mô hình dạy học đồng giảng dạy
• Hiệu quả của mô hình đồng giảng dạy
• Phát triển tài liệu giảng dạy tiếng Hàn
• Tài liệu giảng dạy tiếng Hàn
• Giảng dạy tiếng Hàn
• Giảng dạy tiếng Hàn tại Việt Nam
• Giáo trình giảng dạy tiếng Hàn
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Giáo trình Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 1
• Thiết kế giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Lý luận dạy học
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Văn
• Vận dụng kỹ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Ngữ văn THPT
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Kế hoạch giảng dạy môn Toán THPT
• Kế hoạch giảng dạy môn Toán
• Kế hoạch giảng dạy
• Phân bổ thời gian dạy Toán
• Phân phối chương trình dạy Toán THPT
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy
• Dạy học Tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Giảng dạy theo phương pháp mới
• Tìm hiểu giảng dạy theo phương pháp mới
• Giảng dạy theo phương pháp mới tại UEF
• Giảng viên tỉnh giảng
• Vai trò giảng viên thỉnh giảng
• Năng lực giảng viên thỉnh giảng
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• giảng dạy Hóa học
• hướng dẫn giảng dạy Hóa học
• kinh nghiệm giảng dạy Hóa học
• cẩm nang giảng dạy Hóa học
• tài liệu giảng dạy Hóa học