TAILIEUCHUNG - Nâng cao hiệu quả giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau trung học cơ sở ở các huyện vùng núi cao tỉnh Nghệ An

Giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau trung học cơ sở luôn nhận được sự quan tâm rất lớn của các cấp quản lý, các nhà trường, của phụ huynh học sinh và cả xã hội, đặc biệt là tại địa bàn vùng núi cao. | Đ. V. Hải Nâng cao hiệu quả giáo dục hướng nghiệp phân luồng học sinh sau trung học cơ sở NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP PHÂN LUỒNG HỌC SINH SAU TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở CÁC HUYỆN VÙNG NÚI CAO TỈNH NGHỆ AN Đặng Văn Hải Công đoàn ngành Giáo dục Nghệ An Sở Giáo dục và đào tạo Nghệ An Ngày nhận bài 19 05 2019 ngày nhận đăng 26 8 2020 Tóm tắt Giáo dục hướng nghiệp phân luồng học sinh sau trung học cơ sở luôn nhận được sự quan tâm rất lớn của các cấp quản lý các nhà trường của phụ huynh học sinh và cả xã hội đặc biệt là tại địa bàn vùng núi cao. Việc thực hiện tốt nội dung này c ý ngh qu n trọng trong việc tạo bước đột phá về chất lượng giáo dục phổ thông nói chung chất lượng giáo dục miền núi nói riêng. Cụ thể góp phần thúc đẩy kinh tế xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số hạn chế tình trạng di dân tự do x đ i giảm nghèo góp phần ổn định an ninh quốc phòng bảo vệ vững chắc chủ quyền an ninh biên giới nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho đị phương theo yêu cầu chuyển dịch cơ cấu inh tế trong tiến tr nh công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế tạo cơ hội thuận lợi cho i người l o động không ng ng phát triển nghề nghiệp phù hợp với năng lực sở trường của cá nhân. Từ khóa Hướng nghiệp phân luồng học sinh trung học cơ sở vùng núi cao dân tộc thiểu số. 1. Đặt vấn đề Trong những nă qu giáo dục hướng nghiệp GDHN phân luồng PL học sinh HS sau trung học cơ sở THCS luôn nhận được sự quan tâm rất lớn của các cấp quản lý các nhà trường của phụ huynh HS và cả xã hội. Bằng các giải pháp quyết liệt giáo dục hướng nghiệp phân luồng HS đã c ột số chuyển biến theo chiều hướng tích cực đặc biệt là HS vùng thành phố thị xã đồng bằng. Tuy nhiên với HS tại 5 huyện vùng núi cao của tỉnh Nghệ An Kỳ Sơn Tương Dương Con Cuông Quế Phong Quỳ Châu chất lượng GDHN PL HS đ ng c nhiều bất cập nhất là việc các em không chịu tiếp tục học lên trung học phổ thông THPT h y đi học nghề sau tốt nghiệp THCS mà bỏ học tham gia vào thị trường l o động ngay đã gây tác động không tốt về sự

• Giáo dục học
• Giáo dục hướng nghiệp
• Phân luồng học sinh
• Quản lý giáo dục
• Chất lượng giáo dục miền núi
• Đổi mới giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới
• Quản lý các hình thức giáo dục hướng nghiệp
• Quản lý nội dung hướng nghiệp
• Mục tiêu giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT
• Quản lý mục tiêu giáo dục hướng nghiệp
• Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Phương pháp giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS
• Đổi mới giáo dục hướng nghiệp
• Trường trung học
• Quản lí giáo dục hướng nghiệp
• Tổ chức giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT
• Định hướng nghề nghiệp
• Công tác giáo dục hướng nghiệp
• Khoa học giáo dục
• Đặc điểm giáo dục hướng nghiệp
• Khung năng lực giáo dục hướng nghiệp
• Mô hình năng lực nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khuyết tật
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục hướng nghiệp ở trường THPT
• Phát triển nhân lực thành phố Hồ Chí Minh
• Giải pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Phát triển năng lực giáo viên
• Xây dựng chuẩn đầu ra giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý hướng nghiệp của hiệu trưởng
• Quản lý trung học phổ thông
• Giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng
• Hướng nghiệp tại TP Hồ Chí Minh
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục hướng nghiệp trong trường dạy nghề
• Thị trường lao động
• Công tác quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Công tác quản lí hoạt động giáo dục học sinh
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Xây dựng kế hoạch giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí giáo dục
• Biện pháp quản lí giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Hình thức giáo dục hướng nghiệp
• Luận văn giáo dục
• Hướng nghiệp ở trường THPT
• Quản lý hướng nghiệp
• Hoạt động giáo dục nghề
• Giáo dục nghề phổ thông
• Tư vấn hướng nghiệp
• Năng lực hướng nghiệp
• Quy trình hướng nghiệp
• Chất lượng giáo dục hướng nghiệp
• Trung học cơ sở
• Sinh viên đại học sư phạm
• Năng lực giáo dục hướng nghiệp
• Năng lực chuyên môn về giáo dục hướng nghiệp
• Đổi mới nội dung giáo dục hướng nghiệp
• Đổi mới phương pháp giáo dục hướng nghiệp
• Học sinh THPT miền núi Tây Bắc
• Tư vấn giáo dục hướng nghiệp
• Định hướng phân luồng giáo dục
• Bồi dưỡng tư vấn giáo dục