TAILIEUCHUNG - Các bước biên soạn tài liệu dạy - học môn Tiếng Anh chuyên ngành sinh học

Việc biên soạn một giáo trình TACN đòi hỏi nhóm biên soạn phải tìm hiểu kĩ về đối tượng người học, mục tiêu khoá học cũng như nghiên cứu sâu về quy trình biên soạn một giáo trình sao cho khoa học và hiệu quả nhất. Bài báo này cung cấp cho độc giả các bước cần thiết trong quá trình biên soạn giáo trình TACN nói chung và TACN Sinh học nói riêng cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2010 Vol. 55 No. 8 pp. 167-172 CÁC BƯỚC BIÊN SOẠN TÀI LIỆU DẠY - HỌC MÔN TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH SINH HỌC Nguyễn Thị Hà Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1. Mở đầu Để đáp ứng và thúc đẩy nhu cầu học tập cũng như hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên ngày nay việc biên soạn tài liệu tiếng Anh chuyên ngành TACN đóng vai trò vô cùng quan trọng và hữu ích. Xuất phát từ thực tế này và dựa trên cơ sở khung chương trình đào tạo tiếng Anh đại cương của trường Đại học Sư phạm Hà Nội chúng tôi mạnh dạn tìm hiểu và biên soạn rồi áp dụng dạy thử nghiệm giáo trình TACN tự nhiên và xã hội cho một số khoa trong trường trong đó có giáo trình TACN Sinh học. Việc biên soạn một giáo trình TACN đòi hỏi nhóm biên soạn phải tìm hiểu kĩ về đối tượng người học mục tiêu khoá học cũng như nghiên cứu sâu về quy trình biên soạn một giáo trình sao cho khoa học và hiệu quả nhất. Bài báo này cung cấp cho độc giả các bước cần thiết trong quá trình biên soạn giáo trình TACN nói chung và TACN Sinh học nói riêng cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 2. Nội dung nghiên cứu . Đôi nét đặc trưng của TACN Khác với tiếng Anh đại cương thường tập trung vào phát triển ngữ pháp cấu trúc ngôn ngữ phổ thông TACN chủ yếu tập trung vào phát triển ngôn ngữ đặc biệt là từ vựng theo từng chủ đề cụ thể có liên quan trực tiếp tới kiến thức chuyên ngành. Theo bài báo của Kristen Gatehouse 2 tại một hội thảo ở Nhật Bản về TACN năm 1997 Dudley-Evans và St. John đã trình bày một số đặc trưng căn bản của TACN như sau - TACN được thiết kế biên soạn nhằm đáp ứng nhu cầu cụ thể về ngôn ngữ trong chuyên ngành của người học. - TACN sử dụng các phương pháp cơ bản và hoạt động của chính chuyên ngành. - TACN được xây dựng trên những thành tố ngôn ngữ bao gồm ngữ pháp từ vựng ngữ vựng các kĩ năng và thể loại văn bản phù hợp với các hoạt động đó. 167 Nguyễn Thị Hà Bên cạnh đó hai tác giả trên cũng trình bày rõ hơn về một số đặc điểm khác của TACN như sau - TACN có thể liên .

• Giáo dục học
• Khoa học xã hội
• Biên soạn tài liệu dạy học
• Biên soạn tài liệu
• Tiếng Anh chuyên ngành sinh học
• Quy trình biên soạn giáo trình
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Xã hội học
• Đổi mới khoa học xã hội
• Khoa học xã hội Việt Nam
• Công cuộc đổi mới khoa học xã hội
• Vấn đề đổi mới khoa học xã hội
• Tìm hiểu đổi mới khoa học xã hội
• Bài giảng Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Nhập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đối tượng nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học
• Phương pháp nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học
• Bài giảng Xã hội học
• Giáo trình Xã hội học
• Chuyên ngành Xã hội học
• Tài liệu Xã hội học
• Ngành khoa học xã hội
• Quá trình phát triển xã hội học
• Xã hội học đại cương
• Cơ cấu xã hội
• Vị thế xã hội
• Vai trò xã hội
• Hướng dẫn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Tài liệu Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ôn thi chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đề cương Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Kiến thức Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ôn tập Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Tìm hiểu Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ôn luyện Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ý nghĩa của Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đề thi học kỳ
• Chủ nghĩa xã hội
• Đề thi Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Bài tập Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đề thi học kỳ Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đào tạo khoa học xã hội
• Chuyên gia khoa học xã hội
• Chuyên gia khoa học xã hội Việt Nam
• Tiêu chuẩn đào tạo khoa học xã hội
• Nguyên tắc đào tạo khoa học xã hội
• chủ nghĩa xã hội không tưởng
• giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đại cương Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Xã hội học
• Sinh viên ngành Xã hội học
• Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
• Thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội
• Quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
• Hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa
• Cải tổ khoa học xã hội
• Phát triển khoa học xã hội
• Chính sách khoa học xã hội
• Vấn đề cải tổ khoa học xã hội
• Tiểu luận Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Con đường đi lên chủ nghĩa xã hội
• Điều kiện ra đời của chủ nghĩa xã hội
• Thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hộ
• Chủ nghĩa xã hội khoa học Chương IV
• Cách mạng xã hội chủ nghĩa
• Tài liệu cách mạng xã hội chủ nghĩa
• Chủ nghĩa xã hội lý luận
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Khoa học xã hội học
• Khoa học xã hội học Bungari
• Nhiệm vụ khoa học xã hội học
• Xã hội học Bungari
• Vấn đề xã hội học Bungari
• Lý thuyết xã hội học
• Lịch sử xã hội học
• Thuyết xã hội học
• Xã hội học Auguste Comte
• Xã hội học Karl Marx
• Xã hội học Herbert Spencer
• Xã hội học Georg Simmel
• Tư tưởng xã hội chủ nghĩa
• Xã hội xã hội chủ nghĩa
• Chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
• Dân chủ xã hội chủ nghĩa
• Nhà nước xã hội chủ nghĩa
• Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa
• Hiến pháp năm 2013
• Cơ cấu xã hội giai cấp
• Liên minh giai cấp
• Hệ thống chính sách xã hội
• Câu hỏi Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ôn tập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học