TAILIEUCHUNG - Quá trình học nghe hiểu tiếng Anh của sinh viên không chuyên ngữ trường đại học Tiền Giang - Khó khăn và biện pháp khắc phục

Bài viết này chỉ ra khó khăn của SV Trường ĐH Tiền Giang trong khi học nghe hiểu tiếng Anh theo Khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung châu Âu và dựa trên kết quả này để tìm ra các biện pháp nhằm giúp SV của Trường vượt qua những trở ngại trong học tập. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 481 Kì 1 - 7 2020 tr 34-37 ISSN 2354-0753 QUÁ TRÌNH HỌC NGHE HIỂU TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG - KHÓ KHĂN VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC Bùi Thị Nhật Tuyền Trường Đại học Tiền Giang Lê Thị Diệu Nga Tác giả liên hệ Email buithinhattuyen@ Article History ABSTRACT Received 15 3 2020 During English learning process students have to study all four skills namely Accepted 06 5 2020 Listening Speaking Reading and Writing and usually face lots of Published 05 7 2020 difficulties in learning English Listening skill toward CEFR orientation. The Keywords article analyzes the situation of English listening comprehension by non- English difficulties listening English major students at Tien Giang University and the difficulties that skill students. students encounter in the process of learning listening comprehension skills. On that basis some measures for lecturers in developing English listening comprehension skills for students are proposed. 1. Mở đầu Ngày 30 9 2008 Thủ tướng Chính phủ đã kí Quyết định số 1400 QĐ-TTG phê duyệt Khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung châu Âu làm chuẩn đào tạo trình độ tiếng Anh kèm theo đó là Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam giai đoạn 2008-2020 . Ngày 15 2 2012 Bộ GD-ĐT đã ban hành Thông tư số 05 2012 TT- BGDĐT quy định về việc quy đổi một số chứng chỉ ngoại ngữ tương đương cấp độ B1 B2 của Khung tham chiếu. Từ năm 2015 Trường Đại học ĐH Tiền Giang đã áp dụng chương trình dạy và học tiếng Anh theo khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung châu Âu đối với tất cả sinh viên SV không chuyên ngữ các lớp hệ đại học. Qua nhiều năm áp dụng giảng dạy tiếng Anh cho SV không chuyên ngữ Trường ĐH Tiền Giang chúng tôi nhận thấy SV không chuyên ngữ gặp rất nhiều khó khăn trong quá trình học kĩ năng KN nghe hiểu. Nhiều nhà nghiên cứu cũng đã cố gắng tìm ra các khó khăn mà SV gặp phải trong khi học nghe hiểu. Hamouda 2013 cho rằng nghe hiểu là KN khó nhất .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Nghe hiểu tiếng Anh
• Sinh viên không chuyên ngữ
• Học ngoại ngữ
• Kỹ năng nghe hiểu tiếng Anh
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam