TAILIEUCHUNG - Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật lứa tuổi mầm non - Vấn đề cần được xã hội hóa ở Việt Nam

Trong bài viết này, tác giả muốn đưa ra một các nhìn bao quát, tổng thể và đặt vấn đề xã hội hóa GDHN dưới góc nhìn của các nhà sư phạm. Tuy nhiên, để thực hiện được vấn đề này cần phải có sự chỉ đạo và thực hiện đồng bộ những giải pháp tổng thể của các cấp lãnh đạo từ trung ương đến địa phương. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2007 No 6 GI O DÖC HÁA NH P TR KHUY T T T LÙA TUÊI M M NON- V N C N ÑC X HËI HÂA Ð VI T NAM L Thà B c Lþ v Bòi Thà L m Tr íng HSP H Nëi 1. t v n Ð b t ký x hëi n o ng íi khuy t tªt nâi chung v tr em khuy t tªt nâi ri ng luæn chi m mët t l nh t ành trong d n c v ñc xem nh l mët hi n t ñng kh ch quan. Ng y nay v n gi o döc cho tr khuy t tªt ang ñc nhi u quèc gia tr n th giîi quan t m v t m nhi u bi n ph p gi i quy t. Câ thº nâi mùc ë m b o cho ng íi khuy t tªt v tr em khuy t tªt háa nhªp v o cëng çng ñc xem l th îc o sü ph t triºn sü ti n bë x hëi cõa méi quèc gia. Theo thèng k ch a y õ hi n nay n îc ta câ kho ng 1 tri u tr em khuy t tªt chi m 3 47 tr em còng ë tuêi t ìng ùng 1 18 têng d n sè. Trong chi n l ñc ph t triºn gi o döc tr khuy t tªt ð Vi t Nam Bë Gi o döc v o t o x c ành l y gi o döc háa nhªp GDHN l h îng i ch nh v ph n u n 2010 câ 70 tr khuy t tªt ñc n tr íng. 2. Nëi dung nghi n cùu . Th n o l gi o döc háa nhªp v x hëi hâa gi o döc ho nhªp Gi o döc háa nhªp Inclusive Education l kh i ni m chuy n mæn nh m cªp n tr khuy t tªt ñc håc chung vîi nhúng tr b nh th íng trong còng mët lîp còng mët tr íng. Trong nhi u v n b n t i li u GDHN ñc hiºu l gi o döc tr khuy t tªt trong mæi tr íng b nh th íng tr khæng bà ph n bi t èi xû ñc håc tªp vui chìi v sinh ho t nh måi tr em b nh th íng kh c. T t ðng cõa GDHN l coi trång t t c håc sinh khæng ph n bi t v công khæng nh çng tr vîi nhau. GDHN kh ng ành quy n ñc håc tªp cõa t t c tr em trong â câ tr khuy t tªt. Tr íng håc ph i ti p nhªn t t c c c tr em khæng ph n bi t sü kh c nhau v thº ch t tr tu x hëi t nh c m ngæn ngú hay b t ký i u ki n n o kh c. X hëi hâa cæng t c GDHN l sü huy ëng måi lüc l ñng x hëi còng l m GDHN d îi sü qu n lþ thèng nh t cõa nh n îc. Möc ti u cõa x hëi hâa cæng t c GDHN l mang l i nhi u nguçn lüc phöc vö cho GDHN huy ëng c c lüc l ñng x hëi nh c c cì quan nh n îc c c o n thº c c tê chùc phi ch nh phõ gia nh x hëi v c nh n tham gia v o c c

• Giáo dục học
• Educational science
• Giáo dục hòa nhập
• Trẻ khuyết tật
• Xã hội hóa giáo dục
• Tổ chức giáo dục đặc biệt
• Giáo dục đặc biệt
• Summary of Doctoral Dissertation on Educational Science
• Summary of Doctoral Dissertation
• Educational Management
• Innovating General Education
• High quality educational human resources
• Summary of dissertation for a Aoctoral degree
• Summary of dissertation Educational science
• Theory and histrory of education
• Students of educational universities
• Integrated perspective
• Quality management of teacher training
• Quality of higher education
• Summary of Dissertation for a Doctoral degree
• Teaching Educational Scientific Research Methods
• Higher education
• Innovation in teaching and learning methods
• International standards
• Literature review
• Educational science in line
• Evaluate research projects
• Build and use the theme
• Teaching undergraduate biology organization level live
• Body in schools
• Summary of Doctoral Thesis in Education Science
• Summary of Doctoral Thesis
• Thesis in Education Science
• Activities to assess learning outcomes
• Activities to assess educational quality
• Methods of teaching Physics
• General Physics Thermodynamics
• Journal of science
• Evaluation models in educational program
• Strengths and weaknesses
• Educational program evaluation
• The four models
• Discusses strengths and weaknesses of each model
• Journal of technology and science education
• Using and integration of ICT
• Diverse educational context of Santander
• Diverse educational context
• School owned resources and teaching methodologies
• Extractive Summaries
• Educational Science Content
• báo cáo khoa học
• báo cáo ngôn ngữ
• xử lý ngôn ngữ tự nhiên
• Organnizing activity Problem
• Based Learning
• Teaching Ecology
• Doctoral dissertation
• Teaching staff at universities
• Technical education
• Competency based approach
• Pedagogics learning outcomes
• Pedagogical universities
• Competence based approach
• Summary of Doctoral dissertation of Educational Science
• Developing capacity
• Scientific research
• Education of pedagogical university students
• Developing the team of homeroom teachers
• Homeroom teachers in secondary schools
• Competence approach
• Doctoral degree in Educational science
• Development of problem solving
• Creativity capacity for students
• Non metallic chemistryin high schools
• The management of educational system using three law Auguste Comte
• A case of Islamic schools
• Science based subjects
• Structural Equation Modeling
• Biology and managemen
• Methodologies in teaching Maths
• Learning through experience
• Educating elementary school students
• Thesis project Education Science
• Educational theory and history
• Integrated teaching methods
• STEM teaching model
• Innovating general education programs
• Educational innovation trends
• Theory and history of education
• Pedagogical professional training
• Primary education
• Integrated teaching capacity
• Method of Teaching Mathematics
• Modular materials
• Designing a module based document
• Improve the quality of training
• Methods of Teaching Mathematics
• Training metacognitive skills
• Primary Education students
• Summary of PhD Dissertation
• History Teaching Theory and Methods
• Developing students’ capacities
• History teaching methods
• Improvement the quality of teaching
• Topics of Point Mass Dynamics
• Conservation Laws – Physics 10