TAILIEUCHUNG - Một số vấn đề lí thuyết cơ bản về xây dựng tổ chức biết học hỏi

Để nâng cao khả năng của tổ chức, xây dựng tổ chức biết học hỏi được xem là một giải pháp hiệu quả. Nghiên cứu tập trung vào ba vấn đề cơ bản để xây dựng tổ chức biết hỏi, đó là: Khái niệm tổ chức biết học hỏi; đặc điểm của tổ chức biết học hỏi và một số biện pháp để xây dựng tổ chức thành tổ chức biết học hỏi. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE 2014 Vol. 59 No. 6BC pp. 228-234 This paper is available online at http MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ THUYẾT CƠ BẢN VỀ XÂY DỰNG TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI Nguyễn Thị Minh Nguyệt Khoa Quản lí giáo dục Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu hóa và cạnh tranh trên mọi lĩnh vực tất cả các tổ chức thuộc mọi loại hình khác nhau đều phải đặt vấn đề xây dựng và nâng cao sức cạnh tranh của tổ chức lên hàng đầu. Để nâng cao khả năng của tổ chức xây dựng tổ chức biết học hỏi được xem là một giải pháp hiệu quả. Nghiên cứu tập trung vào ba vấn đề cơ bản để xây dựng tổ chức biết hỏi đó là Khái niệm tổ chức biết học hỏi đặc điểm của tổ chức biết học hỏi và một số biện pháp để xây dựng tổ chức thành tổ chức biết học hỏi. Từ khóa Tổ chức biết học hỏi quản lí tổ chức văn hóa tổ chức. 1. Mở đầu Thế kỉ XXI là thế kỉ của hội nhập khoa học và công nghệ trong bối cảnh cạnh tranh diễn ra trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội và trên phạm vi toàn cầu tất cả các tổ chức thuộc mọi loại hình đều phải học tập không chỉ để tồn tại mà còn để phát triển mạnh mẽ 9 . Khả năng của tổ chức trong việc học hỏi và cải tiến nhanh hơn các đối thủ khác có thể là lợi thể cạnh tranh bền vững duy nhất trong thế giới kinh doanh thế kỉ XXI 4 . Chính vì vậy xây dựng tổ chức biết học hỏi được xem là một cách tiếp cận một lí thuyết hiệu quả trong khoa học quản lí tổ chức hiện đại. Bài viết này đi vào tìm hiểu một số vấn đề khái quát nhất trên phương diện lí thuyết về xây dựng tổ chức biết học hỏi bao gồm Tổ chức biết học hỏi là gì Tổ chức biết học hỏi có những đặc điểm nào Và làm thế nào để xây dựng một tổ chức thành tổ chức biết học hỏi 2. Nội dung nghiên cứu . Khái niệm tổ chức biết học hỏi Cho đến nay khái niệm tổ chức biết học hỏi learning organization vẫn chưa có một định nghĩa chung thống nhất. Argyris và Schon 1978 xác định tổ chức biết học hỏi là quá trình quot phát hiện và sửa chữa sai sót quot 1 . Theo quan điểm của hai tác giả này việc

• Lịch sử - Văn hoá
• Social science
• Tổ chức biết học hỏi
• Quản lí tổ chức
• Văn hóa tổ chức
• Khoa học và công nghệ
• Khoa học quản lí
• World social science report
• The knowledge society
• Disseminating social sciences
• Social sciences and policy makers
• Future lines of action
• The institutional geography
• Unequal capacities
• Uneven internationalization
• Pluralizing social sciences
• Disciplinary territories
• Summary of Doctoral thesis
• Social science doctrine
• Transformation of social structure
• Social structure of farmers
• Propose solutions to positively direct
• Journal of technology and science education
• Sternberg Wagner thinking styles
• Research tool in social science didactics
• Social science didactics
• Insofar identifies strengths
• Sternberg Wagner test analysis
• Research barriers
• Faculty of humanities
• Humanities and social science
• Problems and barriers
• Abstract Dissertation of Science Education
• Educational theory and history
• Children's social skills
• Autism spectrum disorder
• Early childhood education science
• Social skills training for children
• Social media for informal
• Informal science learning
• Informal science learning in China
• Learning community
• Learning community via social media
• Social
• Silence
• Science
• innovative
• homosexual
• sexual
• Online interaction in social learning environment towards critical thinking skill
• Social learning environment towards critical thinking skill
• Theory building method
• Design the framework
• Foster students’ critical thinking skill
• Social learning environment
• The influence of social style in evaluating academic presentations
• Social style in evaluating academic presentations of engineering projects
• Social style in evaluating academic presentations
• Co workers during
• Social disorders among secondary school adolescents
• Social disorders
• Secondary school
• Watching anime
• Information Science
• Verifying social network models
• Wikipedia knowledge community
• Behavioral network
• Social dimension
• Social network
• Social sciences and humanities
• Evaluating Kerala Sastra Sahitya Parishad
• New social movement
• People's science movement
• Quantitative methods for the social sciences
• The social sciences
• Empirical social science
• Survey research
• Constructing a survey
• Conducting a survey
• Social and behavioral 1 theories
• Social and behavioral
• contemporary social
• behavioral science theory
• health promotion interventions
• public health interventions
• Theory and teaching theory
• Improve the quality
• Social and humanity science
• Research of students
• Humanity science
• brooks adams
• political science ebook
• political science document
• political science specific study
• political science research
• Social Sciences
• The roles of parents
• Interest in science
• Parental support
• Science careers
• Value of science education
• Abdominal Pain
• Gastrointestinal Bleeding
• Bowel Disease
• Bleeding Disorders
• Multiple Myeloma
• Pain Management
• Ngữ liệu dạy học
• Sách giáo khoa Tự nhiên và Xã hội
• Ngữ liệu thông tin
• Thông tin ghi nhớ
• Macmillan Natural and Social Science
• Ngữ liệu văn chương
• History of Science
• History of Technology
• History of Social Development
• The Great Hydraulic Civilizations
• Neolithic societies
• Lịch sử khoa học
• Primary School Curriculum Science Social
• Học sinh tiểu học
• Khoa học xã hội
• Khoa học môi trường
• Khoa học giáo dục
• Kỹ năng cộng đồng
• Journal of Science
• Journal of Technology
• Technology Management
• Model of Scientific Research
• Social Science Research System
• Ethnography as an inquiry process
• Social science research
• Inquiry process
• Ethnography followed
• Discussion of ethnography