TAILIEUCHUNG - Biện pháp tăng cường tính tương tác tích cực trong dạy học thực hành kỹ thuật

Để các cặp tương tác diễn ra tích cực, người dạy cần biết khai thác, vận dụng các biện pháp cụ thể như: Chẩn đoán về người học, đưa người học vào làm việc trong môi trường tri thức, tạo khung kiến thức cơ bản đối với nhu cầu người học, khuyến khích người học độc lập học tập, đảm bảo cho người học khả năng tiếp cận công cụ, phát triển kĩ năng thảo luận, người dạy chú ý tác động vào vùng phát triển gần của người học. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2012 Vol. 57 No. 4 pp. 48-56 BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG TÍNH TƯƠNG TÁC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC THỰC HÀNH KỸ THUẬT Nguyễn Cẩm Thanh và Nguyễn Văn Khôi Trường Đại học Sư phạm Hà Nội E-mail camthanhsp@ Tóm tắt. Hình thức tổ chức dạy học thực hành kĩ thuật THKT thông qua các hoạt động tương tác giữa ba nhân tố chính trong hệ dạy học là người học người dạy và môi trường dạy học. Đặc biệt với với nhân tố môi trường có chứa đựng nội dung dạy học không chỉ ảnh hưởng đến người dạy người học mà điều quan trọng là làm thay đổi người học người dạy nhằm đảm bảo sự thích nghi của người học người dạy với môi trường và ngược lại chính người dạy người học cũng làm môi trường thay đổi. Để các cặp tương tác diễn ra tích cực người dạy cần biết khai thác vận dụng các biện pháp cụ thể như chẩn đoán về người học đưa người học vào làm việc trong môi trường tri thức tạo khung kiến thức cơ bản đối với nhu cầu người học khuyến khích người học độc lập học tập đảm bảo cho người học khả năng tiếp cận công cụ phát triển kĩ năng thảo luận người dạy chú ý tác động vào vùng phát triển gần của người học. Từ khóa Tương tác tích cực thực hành kĩ thuật. 1. Mở đầu Trong quá trình dạy học THKT dù được thực hiện theo quan điểm dạy học nào thì cũng đều có quá trình tương tác giữa ba nhân tố là người học người dạy và môi trường dạy học. Nhưng việc quan tâm tới các cặp tương tác sự tác động qua lại giữa các nhân tố nói trên để tương tác được diễn ra theo chủ định thì chưa được xem xét đúng mức chưa có những biện pháp cụ thể để tương tác tích cực hướng đến việc nâng cao chất lượng của quá trình dạy học. Xem xét chức năng nhiệm vụ của dạy học THKT với dạy học lí thuyết kĩ thuật luôn bổ sung thống nhất với nhau thay đổi và kế thừa nhau trong đào tạo nghề kĩ thuật. Dạy học THKT cần quan tâm đến cả hai loại hình hoạt động thực hành trí tuệ và thực hành vật chất. Hình thức tổ chức dạy học THKT thông qua các hoạt động tương tác giữa ba nhân tố chính trong hệ dạy học là

• Giáo dục học
• Thực hành kĩ thuật
• Hình thức tổ chức dạy học
• Tổ chức dạy học
• Hệ dạy học
• Tương tác dạy học
• Dạy học tịch cực
• Bài tập lớn Thực hành kĩ thuật xung số
• Thực hành kĩ thuật xung số
• Thiết kế mạch đếm 60
• Sản phẩm dùng IC 74ls192
• Mạch đếm sản phẩm dùng IC số
• Thực hành kĩ thuật điện tử
• Bám sát thực tế dạy học
• Kĩ thuật điện tử
• Cách thức tổ chức dạy học
• Chất lượng dạy học
• Quản lý để phát triển đội ngũ giáo viên
• Đội ngũ giáo viên hướng dẫn thực hành
• Trung tâm thực nghiệp
• Trường Đại học Kĩ thuật Công nghiệp
• Nghiệp vụ sư phạm
• kinh nghiệm cài đặt
• mẹo cài hệ điều hành
• giáo trình
• sách kĩ thuật
• Thực hành tin học
• ứng dụng Microsoft
• kĩ thuật khoa học
• tin học căn bản
• dụng cụ hóa
• kĩ thuật thực nghiệm
• kĩ thuật thực hành hóa
• hóa phân tích
• tài liệu học đại học
• y học cổ truyền
• Giáo viên kĩ thuật
• Tích hợp trong dạy học
• Tích hợp kiến thức công nghệ
• Mô hình TPACK
• Định hướng Blended Learning
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• Tài liệu hướng dẫn thực hành
• KĨ THUẬT LẬP TRÌNH C C++
• Lập tr
• Educational science
• Nhu cầu học tập
• Dạy học thực hành kĩ thuật
• Học tập trải nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phát triển kĩ năng thích ứng nghề
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý dạy học thực hành
• Công nghệ kỹ thuật nhiệt
• Thực hành ngành công nghệ kĩ thuật
• kĩ năng kinh doanh
• nghệ thuật bán hàng
• kĩ năng tiếp thị
• nghệ thuật tiếp thị
• kĩ năng marketing
• dịch vụ khách hàng
• Tạp chí Giáo dục
• Công nghệ kĩ thuật ô tô
• Kĩ năng nghề
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Bảo dưỡng động cơ ô tô
• nghệ thuật quản lí
• bí quyết quản lí
• kĩ năng quản trị kinh doanh
• kĩ năng lãnh đạo
• Kĩ thuật chăn nuôi gà trứng
• Nuôi gà đẻ
• Kỹ thuật nuôi gà đẻ
• Chăn nuôi gà trứng
• Kỹ thuật chăn nuôi
• Phương pháp nuôi gà đẻ
• Phương pháp giảng dạy Kĩ thuật
• Thực hành Động cơ đốt trong
• Học chế tín chỉ
• Động cơ đốt trong
• Dạy nghề trông cây ăn quả
• Trồng cây ăn quả
• Quản lí vườn cây ăn quả
• Thực hành kĩ thuật giâm cành cây ăn quả
• Kĩ thuật trồng cây ăn quả
• Thực hành cắt may cơ bản
• Kỹ thuật cắt may
• Cắt may áo sơ mi
• Kỹ thuật cắt may áo sơ mi
• May áo sơ mi nữ
• Quy trình cắt may
• Yêu cầu kĩ thuật cắt may
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Kĩ thuật Công nghiệp
• Dạy học thực hành kỹ thuật
• Phát triển kỹ năng làm việc hợp tác
• Đào tạo sinh viên sư phạm
• Thực hành vi điều khiển AVR
• Vi điều khiển ARV
• Giải thuật điều khiển
• Lập trình Flowcode
• Vi điều khiển
• nghệ thuật kinh doanh
• bí quyết kinh doanh
• chiến lược kinh doanh
• Phân tích môi trường
• Thí nghiệm môi trường
• Báo cáo thí nghiệm
• Thực hành thí nghiệm phân tích môi trường
• Công nghệ sinh học
• Kĩ thuật môi trường
• Phân tích Nitrogen hữu cơ
• Bài viết về giáo dục
• Dạy học tích cực
• Đánh giá trong giảng dạy thực hành môn Trắc địa
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Kỹ thuật 2 bước lên rổ
• Bài tập bóng rổ
• Học tập môn Bóng rổ
• Giảng dạy môn Bóng rổ
• Kiến thức bóng rổ