TAILIEUCHUNG - Khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên về công tác giảng dạy tại trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Bài viết trình bày những đánh giá, nhận xét của sinh viên về công tác giảng dạy của giảng viên Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng trên các nội dung về kiến thức giảng dạy, phương pháp giảng dạy, phương tiện và tài liệu, công tác kiểm tra đánh giá, quan hệ giao tiếp giữa giảng viên-sinh viên và những nhận xét, những ý kiến đóng góp của sinh viên về hoạt động giảng dạy. | UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES HUMANITIES AND EDUCATION 2012 KHẢO SÁT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Nguyễn Bảo Hoàng Thanh Đặng Quốc Hòe Trịnh Thế Anh TÓM TẮT Bài báo trình bày những đánh giá nhận xét của sinh viên về công tác giảng dạy của giảng viên Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng trên các nội dung về kiến thức giảng dạy phương pháp giảng dạy phương tiện và tài liệu công tác kiểm tra đánh giá quan hệ giao tiếp giữa giảng viên-sinh viên và những nhận xét những ý kiến đóng góp của sinh viên về hoạt động giảng dạy. Những ý kiến đánh giá của sinh viên là nguồn cung cấp những thông tin ngược để giảng viên điều chỉnh và cải tiến nội dung và phương pháp giảng dạy giúp cán bộ quản lí có những cơ sở ra những quyết định đúng đắn trong quá trình quản lý và hướng tới mục đích cuối cùng là không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. TỪ KHÓA Hài lòng hoạt động giảng dạy điều chỉnh nâng cao chất lượng 1. Mở đầu Công tác lấy ý kiến sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên đã được thực hiện khá sớm tại các trường đại học tiên tiến ở Châu Âu và Hòa Kỳ từ giữa thế kỷ XX. Một trong những động cơ chính khiến các trường tiến hành lấy ý kiến phản hồi từ người học là nhằm thu nhận thông tin ngược giúp giảng viên điều chỉnh cải thiện hoạt động giảng dạy tạo ra sự công bằng và minh bạch trong quá trình dạy học phù hợp với mô hình dạy học tích cực đa chiều mà nhiều trường đại học trên thế giới hiện đang áp dụng đồng thời tăng cường tính chủ động của sinh viên trong quá trình học tập. Việt Nam sau khi tham gia vào tổ chức thương mại thế giới WTO ngày càng quan tâm nhiều đến vấn đề chất lượng giáo dục đại học trong đó chủ đề lấy ý kiến sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên luôn được đề cập đến trong các quy định chính sách chủ trương và văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong thời gian gần đây. Thực hiện thông báo số 2754 BGDĐT-NGCBQLGD ban hành ngày 20 tháng 5 năm 2010 của Bộ .

• Giáo dục học
• Hoạt động giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Công tác kiểm tra đánh giá
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Sinh viên sư phạm
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Định hướng hoạt động giảng dạy
• Hoạt động giảng dạy TT GDTX
• Hoạt động quản lý hoạt động giảng dạy
• Giáo dục tại Vũng Tàu
• Quản lý trường học
• Quản lý hoạt động giảng dạy Bến Tre
• Giáo dục Bến tre
• Quản lý hoạt động giảng dạy tiểu học
• Thực trạng quản lý dạy học tiểu học
• Quản lí hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lí hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lí hoạt động giảng dạy
• Quản lí hoạt động giảng dạy đại học
• Quản lí giáo dục đại học
• Phương pháp quản lý giáo dục
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giảng dạy trường THCS tỉnh Cà Mau
• Giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Hoạt động lấy ý kiến phản hồi
• Hoạt động giảng dạy của giảng viên
• Nâng cao hiệu quả dạy và học
• Cải tiến hoạt động giảng dạy
• Yếu tố tác động đến giảng dạy
• Động cơ giảng dạy
• Giảng viên đại học
• Động cơ giảng dạy đại học
• Tìm hiểu động cơ giảng dạy
• Tác động hoạt động giảng dạy
• Hoạt động quản lý của hiệu trưởng
• Quản lý giáo dục tiểu học
• Hiệu trưởng tiểu học tỉnh Cà Mau
• Cải tiến công tác quản lý
• Hoạt động giảng dạy bậc cử nhân
• Góp ý nâng cao quản lý giảng dạy
• Quản lí hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật
• Giáo dục toàn diện học sinh
• Hoạt động giảng dạy môn Mĩ thuật
• Công tác quản lí hoạt động giảng dạy
• Quản lí cơ sở vật chất dạy môn Mĩ thuật
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Hoạt động khảo sát ý kiến sinh viên
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đảm bảo chất lượng giảng dạy giáo viên
• Chất lượng dạy học ở đại học
• Quản lý hoạt động dạy
• Quản lý hoạt động học
• Quá trình dạy học
• Công tác quản lý nhà trường
• Nhiệm vụ hoạt động dạy học
• Hiệu trưởng quản lý hoạt động dạy học
• Giáo trình dạy học lớp 3
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Tính tích cực giảng dạy
• Phẩm chất nhân cách của giảng viên
• Ý thức tự giác của giảng viên
• Mục đích của hoạt động giảng dạy
• Quản lý trường trung học phổ thông
• Quản lý giáo dục của Hiệu trưởng
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Trường tiểu học thành phố Cà Mau
• Hoạt động giảng dạy trường tiểu học
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục đại học
• Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Quản lý xây dựng chương trình môn học
• Quản lý hoạt động giảng dạy Tin học
• Hoạt động giảng dạy ở TT Tin học
• Thực trạng quản lý giảng dạy Tin học
• Giải pháp quản lý giảng dạy Tin học
• Quản lý giáo dục đại học
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Tổ chức giảng dạy
• Hoạt động giáo dục
• Học chế tín chỉ
• Hoạt động hợp tác
• Hoạt động dạy học
• Bài giảng Hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy học ở trường THCS
• Những vấn đề cơ bản của quá trình dạy học
• Tổ chức dạy học ở trường THCS
• Bản chất của hoạt động học
• Quản lý hoạt động dạy học
• Kỹ năng sư phạm
• Kế hoạch giảng dạy
• Quản lý hoạt động dạy của giáo viên
• Nhiệm vụ dạy học
• Khoa học giáo dục
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Tâm lý học giáo dục
• Tâm lý của hoạt động dạy học
• Cách thức thực hiện hoạt động dạy
• Hoạt động dạy
• Bản chất hoạt động học
• Hình thành hoạt động học
• Hoạt động giảng dạy môn Tin học
• Giảng dạy Tin học tại trường THPT
• Dạy Tin học tại Mỹ Tho
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới