TAILIEUCHUNG - Thiết kế và sử dụng tài liệu hướng dẫn tự học vật lí cho học sinh ở trường dự bị đại học dân tộc

Tài liệu hướng dẫn tự học được sử dụng giúp học sinh tự học các nội dung theo từng nhiệm vụ cụ thể; giúp học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu một cách hiệu quả theo khả năng của cá nhân; tạo điều kiện để học sinh có thể tự đánh giá được năng lực của mình, phát huy tính tích cực, tự giác trong hoạt động học tập ở nhà, ở lớp. Bài báo này trình bày quy trình thiết kế tài liệu hướng dẫn tự học và minh họa việc sử dụng qua chuyên đề Dao động cơ cho học sinh ở trường Dự bị Đại học Dân tộc. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Interdisciplinary Sci. 2013 Vol. 58 No. 10 pp. 3-10 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC VẬT LÍ CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC Mai Văn Trinh1 Lương Viết Mạnh2 1 Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục amp Đào tạo 2 Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn Tóm tắt. Tài liệu hướng dẫn tự học được sử dụng giúp học sinh tự học các nội dung theo từng nhiệm vụ cụ thể giúp học sinh phương pháp tự học tự nghiên cứu một cách hiệu quả theo khả năng của cá nhân tạo điều kiện để học sinh có thể tự đánh giá được năng lực của mình phát huy tính tích cực tự giác trong hoạt động học tập ở nhà ở lớp. Bài báo này trình bày quy trình thiết kế tài liệu hướng dẫn tự học và minh họa việc sử dụng qua chuyên đề Dao động cơ cho học sinh ở trường Dự bị Đại học Dân tộc. Từ khóa Năng lực tự học tài liệu hướng dẫn tự học dạy học Vật lí. 1. Mở đầu Tự học là người học tự quyết định việc lựa chọn mục tiêu học tập các hoạt động học tập và các hình thức phương pháp kiểm tra đánh giá thích hợp. Quá trình tự học sẽ đạt hiệu quả cao nếu như có sự hướng dẫn của tài liệu tự học khi đó học sinh HS có thể tự chiếm lĩnh kiến thức rèn luyện kĩ năng học tập của bản thân. Tài liệu hướng dẫn tự học gồm nội dung cách xây dựng kiến thức và kiểm tra kết quả. Với sự hỗ trợ của tài liệu hướng dẫn tự học giáo viên là người định hướng tổ chức cho HS khám phá tri thức HS tích cực chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo nhịp độ và năng lực riêng của mình 1 3 . Ở trường Dự bị Đại học Dân tộc DBĐH DT thời gian tự học của HS rất nhiều. Tuy nhiên thực tế cho thấy HS sử dụng thời gian tự học chưa hiệu quả. Thực tế này có nhiều nguyên nhân nhưng quan trọng nhất là chưa có tài liệu hỗ trợ cho việc tự học của HS. Chính vì vậy việc thiết kế tài liệu hướng dẫn tự học vật lí cho HS ở trường DBĐH DT là hết sức cần thiết. Thông qua đó HS tìm được những câu hỏi gợi mở định hướng cách hỗ trợ giải quyết vấn đề kịp thời giúp làm việc độc lập có thói quen tự học vật lí góp phần

• Giáo dục học
• Năng lực tự học
• Tài liệu hướng dẫn tự học
• Dạy học Vật lí
• Dao động cơ
• Quy trình thiết kế tài liệu
• Phương pháp tự học
• Phát triển năng lực tự học
• Sinh viên sư phạm
• Năng lực nhận thức
• Năng lực siêu nhận thức
• Năng lực tình cảm
• Khung đánh giá năng lực tự học
• Năng lực tự học môn Tin học
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Rèn luyện năng lực tự học
• Phát triển năng lực tự học tin học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Tự đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy của giáo viên
• Thực trạng tự đánh giá năng lực
• Giải pháp tự đánh giá năng lực
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Năng lực tạo động lực
• Hình thành năng lực tự học
• Năng lực tự học của học sinh
• Hướng dẫn học sinh tự học
• Dao động của con lắc đơn
• con lắc đơn
• Thiết kế các hoạt động tự học cho học sinh
• Hoạt động tự học của học sinh
• Tự học theo chủ đề môn Hóa học
• Đánh giá năng lực tự học của học sinh
• Khung năng lực tự học môn Hóa học
• Phát triển năng lực tự học của học sinh
• Tư duy hóa học
• Bài tập hóa học
• Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh
• Phát triển khả năng vận dụng kiến thức
• Năng lực tự chủ của người học ngoại ngữ
• Khái niệm năng lực tự chủ người học
• Nâng cao năng lực tự chủ người học
• Kỹ năng ngôn ngữ của người học
• Khả năng thúc đẩy quá trình học tập
• Học tập điện tử
• Hệ thống năng lực tự học
• Kĩ năng định hướng hoạt động tự học
• Kĩ năng tự kiểm tra hoạt động tự học
• Máy vi tính
• Lượng tử ánh sáng
• Dạy học môn Vật lí 12
• Phát triển được năng lực tự học của học sinh
• Phần mềm tra cứu
• Bồi dưỡng năng lực tự học
• Kiến thức hóa học
• Phát triển năng lực tự học hóa học
• Thiết kế tài liệu tự học
• Tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun
• Phát triển năng lực tự học của sinh viên
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Môđun dạy học
• Educational science
• Chương trình dạy học
• Tài liệu tự học có hướng dẫn
• Năng lực tự nghiên cứu
• Sinh viên sư phạm tiểu học
• Phân môn Tiếng Việt
• Kỹ năng tự học
• Tạp chí khoa học
• Nâng cao năng lực tự học
• Học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú
• Chương trình Sinh học 10
• Học liệu điện tử
• Nguyên tố nhóm VIIA
• Cấu trúc của năng lực tự học
• Học sinh trung học phổ thông
• Phương pháp phát triển năng lực tự học
• Học sinh trung học cơ sở
• Giáo dục phổ thông
• Năng lực tự học của sinh viên
• Chủ nghĩa Mác – Lê Nin
• Giáo dục đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực tự chủ
• Năng lực tự chủ trong học tập
• Năng lực tự chủ trong việc học tiếng Anh
• Nâng cao năng lực tự học cho sinh viên
• Năng lực tự học tiếng Nhật
• Tiếng Nhật thương mại
• Giáo dục ngoại ngữ
• Bài tập tự học
• Phản ứng oxi hóa khử
• Bồi dưỡng năng lực tự học hóa học
• Phương pháp dạy và học hiệu quả
• Môn hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phát triển năng lực của học sinh
• Phát triển năng lực tự học cho sinh viên
• Kĩ năng tự học của sinh viên
• Sinh viên ngành sinh học
• Lí luận dạy học sinh học
• Học văn bản tự sự
• Dạy văn bản tự sự
• Trường phổ thông
• Năng lực đọc hiểu văn bản tự sự
• Mô hình phát triển năng lực
• Kỹ năng dạy học
• Phát huy năng lực tự học của học sinh
• Hình thành năng lực tự lực cho học sinh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm